Левинская Вера Аврамовна : другие произведения.

Внеклассно!!!

Самиздат: [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Обзоры] [Помощь|Техвопросы]
Ссылки:
Школа кожевенного мастерства: сумки, ремни своими руками
Оценка: 7.00*3  Ваша оценка:
  • Аннотация:
    Праздничные сценарии для молодых годами и/или духом. Все попали на сцену. Пригодятся всем, кто учится и учит.

   ВнеКЛАССНО!!!
  
  
   ПАРНАС
   Сценарий для традиционного сбора выпускников школы
  
   ЕЖЕЛИ ВЫ ВЕЖЛИВЫ...
   Cценарий для старшеклассников.
  
   ВЕСЁЛЫЕ УРОКИ
   Сценарий утренника.
  
   ПОГЛЯДИМ-КА В ГОРОСКОП...
   Фрагмент сценария "Последний звонок".
  
   СТАРЫЕ ЗНАКОМЫЕ
   Песни, сцены, фрагменты...
  
   ДОБРЫЙ ДЕНЬ, УЧИТЕЛЯ, ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ!
   Кое что студентам и учителям
   ------------------------------------------
  
   ПАРНАС
   Cценарий для традиционного сбора в школе
  
   Действующие лица:
  
   Аполлон-Мусагет - бог света , покровитель искусств и наук.
   Урания - муза астрономии и точных наук.
   Полигимния - муза эпических гимнов.
   Эрато - муза любовной поэзии.
   Эвтерпа - муза лирической поэзии и музыки.
   Мельпомена - муза трагедии.
   Талия - муза комедии.
   Терпсихора - муза танцев.
   Каллиопа - муза песен.
   Клио - муза истории.
   Синема - муза кино.
   Техничка.
   Участники концерта.
  
   Занавес закрыт. На Авансцену выходит ТАЛИЯ - муза комедии. Говорит словно бы торжественно, но с лукавинкой.
  
   ТАЛИЯ.
   Только у нас!
   Только один раз!
   Парнас!
  
   Уходит. Занавес открывается. На сцене - в глубине - "Парнас" -что-то вроде пирамиды из трёх ступеней с троном-креслом наверху. Аполлон, по-домашнему пристроившись на авансцене с краешку, прелюдирует на кифаре (фортепиано за кулисами), затем начинает распеваться под аккорды того же фортепиано.
   За кулисами постоянно усиливающийся шум многоголосой перебранки, реплики накладываются одна на другую, галдёж: "Нет, это не жизнь! Прекратите! А сама-то хороша! Ужасно! А ещё музы! Опомнитесь! А пусть не мешает! Не приставай! Дайте же сосредоточиться! Ну вот, потеряла рифму!.. и т.п., и т.д. У пианиста - tremolo crescendo.
   На сцену выходит Урания. Оглядывается с досадой. Подходит к Аполлону.
  
   УРАНИЯ.
   О Аполлон-Мусагет, внемли Урании-музе!
   Слышишь вульгарный галдёж и шум на Парнасе великом?
   Мира уж нет под оливами, что посадила Афина.
   Ссорятся музы, кричат, словно торговки на рынке,
   В рощи Пегас ускакал, и поэты голодными бродят,
   Сходит искусство на нет, заплутавшись в сомнительных "измах"...
   О Аполлон, разберись, ведь ты же - прямое начальство.
   Хочешь, тебе напишу заявление в трёх экземплярах?
  
   АПОЛЛОН.
   Ссорятся, ссорятся!.. Нет бы заняться искусством, наукой!
   Я же велел им учиться, ты помнишь, Урания это?
   Как они сдали тебе математику?
  
   УРАНИЯ.
   Еле на тройки!
   Просто не музы - НУЛИ! - в точных науках они.
   Им пифагорово правило трудно запомнить, пустышкам,
   А потрудней что-нибудь - и не спрашивай. Стыд и позор!
  
   АПОЛЛОН.
   Ладно, простим уж им это, они ведь к искусствам причастны,
   Ну а в искусстве пока счёт и учёт - не в почёт.
   Всё же давай разберёмся в причинах таких разногласий
   На сцену, ссорясь на ходу , выбегают музы. Галдёж.
  
   Музы, ответьте же мне, что ваш смутило покой,
   И отчего на Парнасе хаос такой воцарился?
  
   Музы умолкают. Трагическая или печальная музыка - лейтмотив Мельпомены.
   В дальнейшем - первую реплику каждой музы предваряет соответствующий её характеру и занятию музыкальный ввод, а при уместности тот или иной лейтмотив может звучать и в середине действия.
  
   МЕЛЬПОМЕНА
   (Указывая на ТАЛИЮ).
   Нет, не могу я терпеть легкомыслие этой глупышки!
   Всё ей "ха-ха" да "хи-хи", и устоев не чтит никаких!
   Рознь на Парнасе - тр-рагедия! Наши успехи - ничтожны,
   Гляньте в журнал, уж и Боги махнули рукой на Парнас!
   Ей же на всё наплевать, и всегда её смешно, хохотушке.
  
   Талия показывает ей язык.
  
   А! Посмотри, Аполлон, Талия дразнит меня!
   Нет, не оставлю я так, я пожалуюсь Гере великой,
   Я до печати дойду, напишу в "Олимпийскую правду"!
  
   ТАЛИЯ.
   Ты ещё в "День" напиши или в "Завтра"!
  
   МЕЛЬПОМЕНА.
   А будешь дразниться,
   Так напишу и туда, и пусть все будут знать, какова ты!
  
   АПОЛЛОН.
   Нет, Мельпомена, оставь ты, пожалуйста, эту идею.
   Что ж из парнасской избы сор выносить на Олимп!
  
   КЛИО.
   Талия, ты уступи, помоложе ты всё ж Мельпомены.
  
   МЕЛЬПОМЕНА.
   Нет, мы ровесницы, Клио.
  
   КЛИО.
   Ну это неважно, подруги.
   Коль не уймётесь, впишу вас в историю и беспристрастно
   Всем я поведаю, сколь невоспитаны были вы, музы.
   С нас бы брали пример, как мы с Полигимнией дружим.
  
   КАЛЛИОПА.
   Да уж в историю ты Полигимнию ловко втравила,
   В первый ли раз!.. И она ж тебе гимны поёт!..
   Ну и ловка же ты, Клио! Не ты ли её предложила
   В наш муз-совет? Ну вот, ей оттого и почёт.
  
   ПОЛИГИМНИЯ.
   Ах, Каллиопа, охрипла давно ты, до нашей же эры,
   А всё поёшь и поёшь. Лучше б тебе помолчать.
   Глянь-ка в хозяйство своё: развела на эстраде ХАЛТУРУ
   (Даже и слово на греческий стыдно мне перевести)!
   Был же Орфей, был Пиндар, голоса у них чудно звучали,
   Бури смиряло их пенье, а в людях смягчались сердца.
   Ныне ж оркестр громыхает, забыв о гармонии звуков,
   Ну а певца и не слышно, коль нет микрофона при нём!
   Впрочем, о дружбе скажу : да мы с Клио давно уж подруги,
   Вот и Эрато с Эвтерпою тоже дружны, ну и что ж?..
  
   УРАНИЯ.
   Что говорить! "Дружны"! Ведь видали вчера на контрольной,
   Как шпаргалку по физике передавала Эрато
   К парте Эвтерпы, а толку? - Двойка у той и другой!
  
   Резко и громко звучит кластер - звуковая "клякса" ладонью по клавиатуре.
  
   АПОЛЛОН.
   Музы, уймитесь! Считаться? И здесь, на великом Парнасе?!
   Как вам не совестно! Делом займитесь и мне не мешайте:
   Конкурс на-днях олимпийский, где с Паном в игре соревнуюсь.
   Вы ж, заниматься мешая, под ухом ужасно галдите.
   Всё пустяки!
  
   Несчастная Эрато выходит с повязкой на голове.
  
   ЭРАТО.
   Пустяки? Не сказала бы, Феб лучезарный!
   Кто это выдумал танцы, назвал их изящным искусством?
   Люстра упала вчера, сыплется пыль с потолка.-
   Всё Терпсихора танцует и топает, словно слониха.
   Рифмы мне все растоптала, и нет уж стихов о любви!
   Танцы - ночь, танцы - день,
   Жить - невмочь, о, мигрень!
   О, мигрень! О, мигрень!
   Уходит вглубь сцены.
  
   АПОЛЛОН.
   Жаль мне Эрато, давно уж стихи её нежные смолкли.
   Ты б, Терпсихора, на сцене плясала, на вечере школьном,
   Иль в дискотеку пойди, во Дворец молодёжи, здесь близко.
  
   ТЕРПСИХОРА.
   Я - муза танцев. И ты меня шлёшь в дискотеку? Помилуй!
   Нет, Аполлон, ты не в курсе, а то не сказал бы такого.
   В той дискотеке никто не танцует, а только трясутся,
   Словно в горячке, они или в медленной качке томятся
   Следом за ритмом. И каждый там - сам по себе.
   Танец был общим иль парным, красивым, кокетливым, ярким,
   Это ж не танец,- гимнастика!.. Гром, полутьма, духота...
   Нет, Аполлон, в дискотеку, пожалуй, пока мне не к спеху,
   Ты уж уволь! А на сцену - пожалуйста, хоть и сейчас!
  
   УРАНИЯ.
   Мысль хороша, Аполлон, пусть сегодня же музы на сцену
   Выйдут, дадут нам концерт и покажут в союзе искусства.
   Делом займутся и сразу же ссоры навеки забудут.
   Верно, подруги?
  
   МУЗЫ.
   Конечно!
   Мы рады!
   О чём говорить!
   АПОЛЛОН.
   Ну, Полигимния, с гимна начнём,
  
   ПОЛИГИМНИЯ.
   Приготовились, музы!
  
   Аполлон поднимается и садится на трон, Музы выстраиваются хором, поют. Полигимния дирижирует. После пения они под звуки гимна шествуют на свои места, садятся на ступенях; поднимаются и выходят на сцену по мере надобности.
  
   ГИМН - на мелодию "GAUDEAMUS IGITUR"
  
   Аполлон, нам помоги!
   Полны вдохновенья,
   Музы выучили гимн
   На уроке пенья.
   Мы его поём сейчас,
   Пусть нас слышит весь Парнас
   И земные дали.
   Ну и все, кто в зале.
  
   Лишь у нас, один лишь раз,
   Всем на удивленье
   Мы сейчас дадим для вас
   Чудо-представленье!
   Пусть нас слушает патрон -
   Бог искусства, Аполлон
   И земные дали.
   Ну и все, кто в зале.
  
   АПОЛЛОН.
   Что же, Эвтерпа, скажи нам, лирической музыки муза,
   Муза поэзии, что нам ты покажешь сейчас?
   Может, сыграешь сегодня сама ты на авлосе звонком?
  
   ЭВТЕРПА.
   Что же, охотно для вас буду сегодня играть.
   (Вариант: Нет, ученица моя будет сегодня играть)
  
   КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР - ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ СОЛО.
  
   Как здесь, так и в дальнейшем концертные номера исполняются как музами,
   так и другими участниками концерта. Вводные тексты муз по необходимости немного варьируюся.
  
   ЭВТЕРПА.
   Пусть пробуждает в сердцах ваших музыка добрые чувства.
   В этом - Согласны со мной? - есть назначенье искусства.
  
   КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР (или два) -
   ЛИРИЧЕСКОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ, ПЕСНЯ, РОМАНС.
  
   АПОЛЛОН.
   Клио, а ты что расскажешь, ведь ты же истории муза,
   Чем удивишь на сей раз, чем подруг развлечёшь?
  
   КЛИО.
   Очень сейчас занята я, ведь летопись школы пишу я :
   Есть здесь известная вам большая, хорошая школа.
   Юношей много достойных там учится в классах различных
   И добродетельных дев, полных красы и ума.
   В новой главе выпускной класс под буквою "А" я отмечу.
   Этих юнцов изумительных, что изумляют доныне
   Учителей и родителей, весь образованный мир -
   Знаньем, манерами и успехами в разных науках...
   Но ради вас, дорогие, оставлю я труд многодневный,
   Есть и для вас у меня славный один анекдот.
  
   КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР
   ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ЧТЕНИЕ (например, "ХРОНОЛОГИЯ" или другая
   притча из книги Феликса Кривина "Несерьёзные Архимеды"; цикл "Геродоты и Плутархи") ИЛИ СЦЕНА ИЗ ПЬЕСЫ (например, Сцена встречи Цезаря и Клеопатры из пьесы Бернарда Шоу "Цезарь и Клеопатра" - от появления Цезаря до момента опознания его Клеопатрой), ИЛИ ИНСЦЕНИРОВКА ЭПИЗОДА ИЗ ИСТОРИЧЕСКОГО РОМАНА, ПОВЕСТИ.
  
   ЭРАТО.
   Славный у нас получился концерт, и, конечно, Эрато
   Нежный к букету положит цветок и стихи вам подарит.
   Жизнь и любовь неразлучны, не будем о том забывать.
  
   КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР - ЛИРИЧЕСКОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ (Желательно на музыкальном фоне).
  
   АПОЛЛОН.
   Пусть нам лирической песнею слух усладит Каллиопа.
  
   КАЛЛИОПА.
   Что ж, хорошо, Аполлон, песня сейчас прозвучит.
   Песнь о любви, и слова мне её подсказала Эрато.
   Слушайте нежный напев - эхо влюблённой души.
  
   КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР - ЛИРИЧЕСКАЯ ПЕСНЯ (или 2-3).
  
   МЕЛЬПОМЕНА.
   Нет, мне бы всё же в программу хотелось внести и серьёзность.
   Только трагедия может нам душу очистить страданьем,
   Мыслям придать глубину и возвысить движенья души.
   Смоем улыбки с чела, посочувствуем в горе герою,
   Скажет же русский поэт, что сочувствие - как благодать.
  
   КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР - ТРАГИЧЕСКИЙ МОНОЛОГ, СЦЕНА, ДРАМАТИЧЕСКИЙ РОМАНС, АРИЯ, ИЛИ ПЕЧАЛЬНАЯ ПЕСНЯ.
  
   ТАЛИЯ.
   Тяжёлые гекзаметры оставлю я Трагедии,
   На лёгкий ямб, пожалуй, перейду.
   Да что у нас!
   Да что Парнас!
   На землю, музы, киньте глаз,
   Я там теперь сюжет себе найду.
   Достойно осмеяния
   Всё наше мироздание,
   Давно совсем порядка в мире нет :
   Смещенья и затмения,
   Волненья и сражения -
   Какой тут устоит авторитет?!
   Над плутнями Венеры вы
   Смеялись, музы, первыми,
   Над Марса агрессивностью,
   Что туп, как носорог,
   Над тем, как Дионисия
   Учили трезвой жизни...-
   Надеюсь, смех Комедии
   Пошёл Олимпу впрок.
   Я, Талия-комедия,
   Потешу интермедией
   Из жизни не божественной - людской.
   Смех лечит жизнь
   От лжи и бед,
   Очистит душу от клевет,
   Так смейтесь!
   И - семь бед -
   Один ответ!
  
   КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР - КОМИЧЕСКАЯ СЦЕНКА, ИНСЦЕНИРОВКА (например, О'Генри - "Родственные души", Чехов - "Хирургия", и т.п.), БАСНЯ, КОМИЧЕСКАЯ ПЕСНЯ, РОМАНС ИЛИ АРИЯ, ДУЭТ.
  
   ТЕРПСИХОРА.
   Ну а теперь полюбуйтесь, я вам приготовила танец.
   Танец - и радость для тела, и нашей душе утешенье.
  
   КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР - ТАНЕЦ.
   (Этот номер с вводящей его строфой может быть введён раньше)
  
   ТЕРПСИХОРА
   Есть ли такой человек, что в балете не видит отрады?
   В танец вплела я сюжет, и мне Талия здесь помогла.
   ( ВАРИАНТ : И мне здесь помогала Эвтерпа).
  
   КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР -
   СЮЖЕТНЫЙ ТАНЕЦ, КОМИЧЕСКИЙ ИЛИ ЛИРИЧЕСКИЙ (Если танец лирический или идёт под песню, лучше использовать второй вариант текста.)
  
   Входит СИНЕМА, напевая и "причарльстонивая". Платье и причёска - стиль "Ретро, а ля 20-е годы".
  
   СИНЕМА.
   Здравствуйте, музы! А, Феб, привет!
  
   Пауза удивления.
  
   АПОЛЛОН.
   Кто ты, пришелица, прежде тебя мы совсем не встречали?
  
   СИНЕМА.
   Я? Я - муза. Муза кино. Меня зовут Синема. Будем знакомы!
   Книксен.
  
   ЭВТЕРПА (К Эрато).
   Ах! На Парнасе - и прозой!
  
   ЭРАТО ( Эвтерпе).
   О Боги! Какая же проза!
  
   КАЛЛИОПА.
   Ну и хитончик! Листали ль вы, милочка, "Моды Парнаса"?
   Охорашивается.
  
   СИНЕМА.
   Нет, дорогая, те моды в музее на полках пылятся,
   Там и для вас есть местечко. А мода в Париже живёт.
  
   Проход манекенщицы. Музы завистливо оглядывают её туалет.
  
   АПОЛЛОН.
   Музы! Опять за своё? Вы б пришелице стул предложили.
   Сколько учить вас манерам!
  
   СИНЕМА.
   Не в гости, домой я явилась!
   Эта квартирка мне нравится, здесь поселюсь я, пожалуй.
   Климат мне тоже подходит. Моральный. - Точь в точь, в нашем классе:
   Вечно... ммм... дискуссии. Впрочем, я вас уважая, подруги,
   Заговорила стихами, мне это нисколько не трудно.
  
   АПОЛЛОН.
   Ладно, вселяйся.
  
   ПОЛИГИМНИЯ.
   Но где же устроим мы эту сестрицу?
   Тесно и так.
  
   АПОЛЛОН.
   Да на кухне поставим пока раскладушку.
   Дальше увидим, когда поживём как соседи подольше.
  
   УРАНИЯ.
   Как ты доверчив! Пусть паспорт сейчас же она нам предъявит
   Или даст справку от Зевса, что муза и всем нам сестра.
  
   АПОЛЛОН.
   Проще поступим, Урания. Пусть покажет искусство.
   Если "КИ-НО" - хорошо, значит сестра она вам.
  
   МУЗЫ.
  
   СИНЕМА.
   Фильм-то покажешь?
  
   Конечно! Из кадра немного в сторонку
   Музы, подвиньтесь. Вот это - экран. Начинаем, механик!
  
   КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР - ПАРОДИЯ НА НЕМОЙ ФИЛЬМ ЧАРЛИ ЧАПЛИНА.
  
   Идёт под магнитозапись или - лучше - под фортепиано. В последнем случае пианино выдвигают на авансцену сбоку, так, чтобы пианист-тапёр был на виду у публики. Естественно, облик героев, тип сценического поведения и темп движения персонажей соответствуют стилю немого кино. Музыка - тоже.
  
   Экран или транспарант с титрами":
   "СЧАСТЛИВЧИК ЧАРЛИ или СЕРДЦА ЧЕТЫРЁХ".
   Большие часы на столбе. У столба скамейка, типа парковой. Чуть в стороне - ЦВЕТОЧНИЦА с корзиной протягивает букеты прохожим. Кто-то и берёт.
   Появляется ГЕРОЙ, ждёт нетерпеливо: оглядывается, смотрит на часы, на свои карманные часы, садится на скамью (нервно покачивает ногой), вскакивает, сердится, ходит туда и обратно, резко поворачиваясь, и т.п.
   Входит ЧАРЛИ, сталкивается с героем. Оба садятся на скамью. Герой снимает цилиндр (или канотье), ставит на скамью между собой и Чарли. Цветочница предлагает цветы Герою, тот отмахивается. Она предлагает их Чарли. Тот встаёт, выворачивает карманы. Из одного вываливается яблоко (или мандарин). Чарли садится на скамью вполоборота к Герою, достаёт из нагрудного кармана складной ножичек, меланхолически чистит яблоко (мандарин) . Очистки падают точно в шляпу Героя...
   Появляется ГЕРОИНЯ. Герой, забыв о шляпе, бросается к ней. Объяснение с упрёками за опоздание и кокетливыми оправданиями (его часы, её часики, часы на столбе). Героиня обижена упрёками. "Дуется", отворачивается, слегка отходит. Герой спохватывается, подходит к ней сзади, касается её плеча.
   Чарли, очарованный Героиней, роняет огрызок в шляпу и сомнамбулически приближается к паре.
   Герой раскрывает объятия Героине. Она в смущении несколько отстраняется, и в объятия попадает Чарли. Пауза. Оплеуха опомнившегося Героя, предназначенная Чарли, достаётся повернувшейся Героине (Чарли быстро присел).
   Разгневанная Героиня, выразив своё возмущение, быстро уходит к скамье, сидит, отвернувшись. Герой гоняется за Чарли по сцене.., вокруг скамейки... Чарли вскакивает на скамью и - пока Герой по инерции бегает вокруг скамейки - выражает Героине своё восхищение и сочувствие. Они принимаются довольно благосклонно, но сдержанно.
   Цветочница сначала смеётся, затем, пожалев Героя, указывает ему на Чарли. Тот спрыгивает, погоня продолжается...трюки... Наконец, Чарли проползает у Героя между ног, тот его хватает, закручивает "юлой" за шиворот и отталкивает.
   Чарли падает.
   Герой брезгливо отряхивает руки, бросает на Чарли презрительный взгляд и идёт к Цветочнице. Отвергает два букета, берёт третий, довольно большой, суёт его подмышку и лезет в карман за бумажником. Обеими руками долго его вынимает, разворачивает, достаёт купюру и даёт Цветочнице. Та кокетничает, вынимает ещё одну купюру из бумажника. Книксен. Любезная улыбка Героя хорошенькой Цветочнице.
   Тем временем Чарли встаёт, оглядывает себя: запачкан. Сзади вытаскивает букет из подмышки Героя и чистит им костюм, шляпу и - наконец - башмаки. Суёт букет обратно и отряхивает руки, подражая Герою. Направляется к наблюдающей за всем этим Героине, умильно смотрит на неё, объясняется. Героиня чуть медлит, нозатем всё же отворачивается к подходящему Герою.
   Тот извиняется, вынимает, не глядя, из подмышки измочаленный букет и подаёт ей. Героиня в гневе вскакивает, швыряет "веник" под ноги Герою, берёт под руку Чарли, и они уходят. Вид у Чарли победительный, он приподнимает шляпу, проходя мимо остолбеневшего Героя.
   Тот, покачиваясь, обходит край скамьи (он подошёл чуть сзади), падает на неё. Машинально надевает шляпу. Очистки его осыпают.
   Цветочнице жаль Героя. Она перестаёт смеяться, подходит к нему, стряхивает очистки, ласково оглаживает.
   Герой приходит в себя, целует Цветочницу в Щёчку. Они весело уходят под руку.
   Разворачивается транспарант: "Конец".
  
   АПОЛЛОН.
   Да, это было искусство, сестра вам десятая муза.
   Синема, рядом садись, музы, продолжим концерт...
  
   Входит ТЕХНИЧКА в обычном синем рабочем халате, с ведром и шваброй в руках.
  
   ТЕХНИЧКА.
   Вновь они здесь! А ведь я не велела же бегать на сцену!
   Вот, натоптали опять, стулья уже на боку!.. (музам)
   Освободите-ка сцену!
  
   УРАНИЯ.
   Зачем это?
   ПОЛИГИМНИЯ.
   Не понимаю!
   ТАЛИЯ.
   Как это?!
  
   ТЕХНИЧКА.
   Что ж не понять? Ведь не прозой, гекзаметром шпарю!
   Станьте-ка, музы в сторонку, а то и совсем уходите.
   Вишь, насорили кругом, а убрать - так и нет их, вертушек!
   Тоже ступай, Аполлон.
  
   Музы выпархивают со сцены буквально "из-лод метлы". Аполлон чешет в затылке, сдвигая венок, машет рукой и уходит, унося кифару под мышкой.
  
   ТЕХНИЧКА (публике).
   Кончена пьеса! Конец!
  
   Под весёлую музыку ( например, тему финала "Маленькой ночной серенады" Моцарта) техничка проходит по авансцене, "подметая". Следом за ней на сцену поочерёдно выходят музы, последним - Аполлон (в продолжение музыкальной фразы каждая из муз выходит, проходит всю авансцену, останавливается, кланяется; с начала новой фразы выходит следующая - и т.д. После выхода Аполлона на сцене - шеренга.) Общий поклон.
  
  
  
  
   "ЕЖЕЛИ ВЫ ВЕЖЛИВЫ..."
   Cценарий для старшеклассников.
  
   Сцена представляет собой класс: несколько парт и стол учителя, видимые сбоку; на заднем плане - как бы на стене класса - "портреты классиков" в красивых, больших рамах. Под каждым "портретом - драпировка в виде развёрнутого свитка, закрывающая исполнителя ниже пояса и дающая ему возможность скрыть реквизит .
   Под звуки "Вежливого вальса" Д. Кабалевского на авансцену выходят Ведущие - Он и Она. Ведущие корректно раскланиваются во все стороны.
  
   ОН. Здравствуйте! Здравствуйте, уважаемые учителя! Здравствуйте наши друзья-ученики!
  
   ОНА. Здравствуйте все, кто пришёл нас послушать и оказался в этом зале! Итак - поговорим...
  
   ОН. Да, поговорим. О воспитанности. Самое время.
  
   ОНА. Ты об осени?
  
   ОН. Нет, я об эпохе. На дворе время больших перемен, и окрестное человечество ждёт нового человека.
  
   ОНА. И чего же оно ждёт от этого человека?
  
   ОН. Воспитанности, представь себе. Хороших манер! Светскости!
  
   ОНА. "Ничто не ново под луной!" Когда-то всё зто ценилось. Но моя бабушка считает хорошие манеры буржуазностью.
  
   ОН. За кого она голосует? За КПРФ?.. Впрочем, извини за щекотливый вопрос, можешь не отвечать....
  
   ОНА. Каждому времени - свои песни! Многое можно бы сказать об этом и бабушке, но едва ли вежливо - учить уму-разуму пожилого человека.
  
   ОН. Мы и не будем. Но всё-таки хорошо, что вежливость и хороший тон снова востребованы, и новая личность уже, можно сказать, на пороге... Ну что ты смотришь на дверь? Я имел ввиду, что, ну... скоро образуется, воспитается... Словом, что все мы поумнеем и похорошеем.
  
   Она Именно мы?
  
   ОН. Почему бы и нет? Как-никак школа над нами десятый год трудится, всё воспитывает, воспитывает... Как вспомнишь...
   ОНА. Да... как вспомнишь... А помнишь?...
  
   Они "входят в класс". Она подходит к парте, гладит рукой.
  
   ОНА. Вот он наш десятый класс. И десять лет назад он был таким: Светлые окна, столы, доска, портреты великих людей на стенах...
  
   Гонг. "Классики" оживают и с достоинством кивают. Молодой человек почтительно их приветствует, девушка делает книксен. Портреты снова замирают. Она садится за одну из парт.
  
   ОН. Здесь даже стены воспитывают. Вот, изречения под портретами... Сервантес. Знакомые слова...
  
   Гонг. Первый портрет оживает. (Усы, бородка клинышком, воротник - "мельничный жернов". Здесь и далее облик персонажа портрета создаётся несколькими внешними деталями, соответствующими его эпохе. Исполнители неспешно и невозмутимо меняют эти атрибуты на глазах у зрителя. Жестикуляцию представления: поклон, кивок, взмах рукой - тоже стоит выдержать в должном стиле).
  
   1-й ПОРТРЕТ.
   Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость!"
   Замирает. Гонг. Оживает второй портрет
  
   ОНА. А это Гёте...
   2й ПОРТРЕТ.
   Поведение - зеркало, в котором каждый являет нам свой облик.
  
   ОН. Как это верно замечено!
  
   Второй портрет замирает. Снова гонг. Оживает третий.
  
   ОНА. Да-да! Ведь и Белинский сказал...
  
   Третий портрет деликатно кашляет.
   3й ПОРТРЕТ.
   Нет столь дурного человека, которого бы хорошее воспитание не сделало лучше!
   Замирает.
  
   ОН. Мда... Десять лет... Хотелось бы думать о себе, как о человеке воспитанном. Но не всегда желаемое становится действительным. Зато часто желаемое выдаётся за действительное. Примерно так:
  
   Входит Докладчик. Берёт с учительского стола папку. Открывает. Наливает воды из графина в стакан, отпивает. Откашливается и начинает доклад.
  
   ДОКЛАДЧИК. Разрешите мне как старосте нашего класса сделать отчёт о воспитательном процессе среди нас за последние девять учебных лет и полтора месяца. Итак:
   В первом же классе мы показали себя примерными и послушными детьми...
  
  
   За сценой поют: "До свиданья, детский сад!" Ученики входят парами за Учителем. Садятся, оглядываются и - начинается безудержное баловство и беснование, иногда прерываемое беспомощными призывами Учителя к порядку. Реплики: " Это моя парта!", "Нет моя!", "Как дам!", "Ааа!", "Дети, не ссорьтесь!", "За косу, за косу её!", "Иииии!", "Иванов, не обижай девочек!", "Ладно, я буду мальчиков!", " Не толкайся, дурак!", "Сам дурак!", "Петров, Сидоров, перестаньте драться!", "Он первый начал!", "Нет, он!", "Прекратите это!", "Мяу! Мя-ау!! Мяа-а-ау!!!", "Откуда здесь кошка? Кто принёс кошку, я спрашиваю?!", "Мяау! Мяааау!", "Кошка! Кошка! Урра-а-а-а-а-а-а-а!" - Общий восторженный галдёж. Учитель закрывает уши ладонями и убегает из класса.
   Гонг. Оживает четвёртый Портрет. Укоризненно качает головой в чалме.. Галдёж стихает.
  
   4й ПОРТРЕТ.
   Спросили Лукиана: "У кого ты учился вежливости?" "У невеж, - ответил он, - я воздерживался от речей и поступков, которые мне не нравились". Саади.
   Как бы представляясь, слегка кланяется, может приложить руку к груди. Затем замирает. Та же игра будет во всех случаях, когда цитата не будет оговорена кем-то "извне".
  
   ДОКЛАДЧИК.
   Вскоре мы обнаружили ответственность и самостоятельность.
  
   Двое учеников выходят вперёд, сговариваются, остальные прислушиваются, реагируя сочувственно.
  
   1й. Сбежим с истории?
  
   2й. Что ты! Засекут - потом не отговоришься.
  
   1й. Не засекут! В видеозале такой боевичок идёт! Со Шварцнеггером!
  
   2й. Да я... Да я... Да я уже его смотрел.
  
   1й. Ну, тем более!
  
   2й. Аа!.. Пошли!
  
   Убегают. Гонг. Оживает пятый Портрет.
  
   5й ПОРТРЕТ.
   Советы принимай от всех дающих,
   Но собственное мненье береги!
   Шекспир!
  
   ДОКЛАДЧИК. Нас учили дружить, и мы стали хорошими товарищами, порядочными и самокритичными.
  
   Выходит Учительница. К ней подбегает одна из учениц.
  
   УЧЕНИЦА. Анн-Иванна, Анн-Иванна! А Иванов и Петрова...
   Шепчет на ухо. Гонг.
  
   1й ПОРТРЕТ.
   Грехи людей пересчитать
   Ты так усердно рвёшься,
   С своих начни и до чужих
   Едва ли доберёшься!
   Рюккерт.
  
   Снова гонг.
  
   5й ПОРТРЕТ.
   Интрига - сила слабых, это так,
   На вред найдёт умишка и дурак!
  
   УЧЕНИЦА. Шекспи-ир?
  
   УЧИТЕЛЬНИЦА. Шекспи-ир!
  
   Уходит. Ученица понуро идёт за парту, сосед толкает её локтем.
  
   ДОКЛАДЧИК.
   Мы приобретали знания, и наши беседы с учителями приобретали характер творческих дискуссий.
  
   За столом появляется Учитель.
  
   УЧИТЕЛЬ. Сидоров! Что ты нарешал в контрольной? Сплошные ошибки! Корень извлёк неверно... А почему у тебя А+В равно восемнадцати?
  
   УЧЕНИК. Пётр Кузьмич, это Вы зря! Да всё у меня верно. А вот Вы объясняете непонятно: "Зри в корень!" да "Зри в корень!" (нагло) Да и вообще: "А+В сидели на трубе!"
   Гонг.
  
   3й ПОРТРЕТ. Ты как-то хорошо сказал, Цицерон...
  
   4й ПОРТРЕТ.
   Человеку свойственно ошибаться, глупцу - настаивать на своей ошибке!
  
   ДОКЛАДЧИК.
   Между собой мы тоже иногда дискутировали. Всегда очень корректно.
  
   УЧЕНИЦА. Ну ты, олух, когда сдашь взносы? Сколько раз тебе говориь?!
  
   УЧЕНИК. Опять пристаёшь! Вчера же сдавали! Не буду!
  
   УЧЕНИЦА. Вчера на памятники африканской архитектуры, а сегодня на витамины для двоечников! Когда сдашь, балбес?
  
   УЧЕНИК. Не твоё дело! Отстань от меня! Зануда!
  
   УЧЕНИЦА. Сам зануда!
   Гонг.
  
   5й ПОРТРЕТ.
   Напрасно думать, будто резкий тон
   Есть признак прямодушия и силы.
  
   ДОКЛАДЧИК.
   Возможно, уважаемый Шекспир, но сейчас я особенно хочу отметить,что наши старшие товарищи - родители и учителя всегда отличались взаимопониманием и воспитывали нас в единых требованиях.
  
   Мама и Учительница по обе стороны от Ученика беззвучно, но патетично дискутируют. Все жесты предельно выразительны:
   У Учительницы осуждающие, у Мамы - игра: "Оскорбление Невинности". Гонг.
  
   1-й ПОРТРЕТ. Воспитатель сам должен быть воспитан!
  
  
  
   2й ПОРТРЕТ. Вы правы, герр Маркс, к тому же, из двух ссорящихся виновен тот, кто умнее.
  
   УЧИТЕЛЬНИЦА (машинально). Гёте...
  
   Вновь включаясь в сцену, учительница воодружает Ученика на стул и "украшает" его рожками и хвостом. Мама оскорблённо срывает с него эти атрибуты, переставляет его на другой стул-пьедестал, натягивает ему на голову "нимб" и даёт в руки крылышки. Тот ими машет. Гонг.
  
   1й ПОРТРЕТ.
   Не делайте из ребёнка кумира. Когда он вырастет, то потребует жертв.
  
   УЧИТЕЛЬНИЦА (согласно кивая.) Буаст.
  
   Мама уходит за кулисы. Учительница и ученик - в "класс".
  
   ДОКЛАДЧИК.
   Школа деликатно формировала наши вкусы, наши эстетические представления.
  
   УЧИТЕЛЬНИЦА.
   Иванов! Когда пострижёшься? Отрастил лохмы...как женщина! Смотри, а то будет "волос долог - ум короток!"
   А тебя, Петрова, чтобы я в классе с маникюром не видела!
  
   УЧЕНИЦА. Так я пошла.
   УЧИТЕЛЬНИЦА. Куда?
   С глаз долой. Вы же сами сказали!
  
   Гонг.
  
   3й ПОРТРЕТ.
   Быть можно дельным человеком
   И думать о красе ногтей.
  
   УЧЕНИКИ (радостно).
   Пушкин!
  
   Портрет кивает, соглашаясь.
  
   ДОКЛАДЧИК. На улице и дома мы всегда демонстрировали хорошие манеры, помня о чести нашей школы.
  
   Двое учеников изображают вход в школу, держа лозунг: "Школа N... - школа хороших манер". Старушка хочет войти. Выбегающий Ученик почти сбивает её с ног.
  
   УЧЕНИК. Куда прёшь, бабка!
  
   СТАРУШКА. Да я... да я, сынок...
  
   УЧЕНИК. Поздно учиться собралась! Вертятся тут всякие...
   Замечает подходящую учительницу. Раскланивается, открывает "дверь"
   Здравствуйте, Анн-Иванна! Проходите, пожалуйста!
   Гонг.
  
   4й ПОРТРЕТ.
   Истинные учтивость и скромность - свидетельства подлинной просвещённости.
   Бальзак.
  
   ДОКЛАДЧИК.
   Вот так и прошли отчётные девять лет и полтора месяца.
   Время работало на нас, мы работали над собой, педагоги работали над нами. Воспитательная работа была на высоте! Думаю, мы можем зачесть её с оценкой "Отлично".
   Гонг.
  
   ВСЕ ПОРТРЕТЫ.
   За что же, не боясь греха!... Кры-ло-ов!
  
   1й ПОРТРЕТ.
   Даа...Избави Бог и нас от этаких судей!
  
   Двое Ведущих выходят на сцену.
  
   ОН.
   Да-а, такого совершенства мы, пожалуй, не достигли. Но всё же за девять лет кое-чему научились. И как старшие поделимся опытом. Ребята - сюда!
  
   Все участники из "класса" выходят на авансцену.
  
   ОНА.
   Мы расскажем, что и как,
   А поможет нам Маршак!
  
   Далее все поочерёдно читают по строфе. Можно и спеть текст на мелодию "Песенки о вежливости" А. Петрова или любую подходящую.
  
   "Ежели Вы вежливы
   И к совести не глухи,
   Вы место без протеста
   Уступите старухе.
  
   Ежели Вы вежливы
   В душе, а не для виду,
   В троллейбус Вы поможете
   Взобраться инвалиду.
  
   И ежели Вы вежливы,
   Поможете Вы маме
   И помощь ей предложите
   Без просьбы - то есть сами.
  
   И ежели Вы вежливы,
   То в разговоре с тётей
   И с дедушкой, и с бабушкой
   Вы их не перебьёте.
  
   И ежели Вы вежливы,
   То вам, товарищ, надо
   Всегда без опоздания
   Ходить на сбор отряда.
  
   Не тратить же товарищам,
   Явившимся заранее,
   Минуты на собрание,
   Часы на ожидание!
  
   И ежели Вы вежливы,
   То вы в библиотеке
   Некрасова и Гоголя
   Возьмёте не навеки.
  
   И ежели Вы вежливы,
   Вы книжечку вернёте
   В опрятном, не измазанном
   И целом переплёте.
  
   И ежели Вы вежливы,
   Тому, кто послабее,
   Вы будете защитником,
   Пред сильным не робея.
  
   И ежели вы вежливы,
   То, сидя на уроке,
   Не будете с товарищем
   Трещать, как две сороки".
  
   Простит Маршак нас, ежели
   Мы, тему развивая,
   Две-три строфы про вежливость
   К нему присочиняем:
  
   Ежели Вы вежливы,
   То вам лениться стыдно! -
   Ведь ваша лень учителю
   Досадна и обидна.
  
   Ежели Вы вежливы,
   То глотку не дерите,
   А в перемену и всегда
   Негромко говорите.
  
   И ежели Вы вежливы,
   То вам давно известно,
   Что акробатика едва ль
   На лестнице уместна.
  
   Ежели Вы вежливы,
   То в школьной раздевалке
   Не надо из одежды бы
   Большие делать свалки.
  
   И ежели Вы вежливы
   В столовой школьной будете,
   То, может, нам дадут ножи,
   И будем есть, как люди!
  
   И если день в работе мать
   Да и отец, наверное,
   То нам бы в школе изучать
   Хорошие манеры!
  
   Эх, ежли б нам такой предмет:
   "Манеры"... Было б лучше.
   Но нет...
   На "нет"
   И спроса нет.
   Изучим самоучками!
  
   И ежели Вы вежливы,
   То нам за все советы
   "Спасибо" скажете сейчас.
   Похлопайте при этом!
  
   Общий поклон.
  
   ОН. Спасибо за внимание!
  
   ОНА. Спасибо! До свиданья!
  
   ПРИМЕЧАНИЕ: В действие можно вставить подходящие по смыслу песни, пантомимы, танцы и другие музыкальные номера.
  
  
  
  
   ВЕСЁЛЫЕ УРОКИ
  
   Сценарий утренника в школе
  
   Громкий и заливистый ЗВОНОК.
   Колокольчик-звонок звенит в руках у первого из участников вокальной группы
   (далее В.Г.), которые один за другим выходят на сцену.( Все звонки между "уроками" даёт тот же участник).
   Здесь и далее В.Г. играет роль комментатора действия, "хора". Её реплики связывают отдельные эпизоды представления. В.Г. постоянно "сопереживает" и подключается к действию по мере необходимости. Она располагается и перемещается так, чтобы не мешать остальным участникам действия. Ведущие в традиционном смысле отсутствуют. На сцене появляются "учителя" и "ученики", сменяясь на каждом "уроке".
  
   В.Г. на мотив песенки Й.Брамса о Петрушке.
   Дили-дили -день!
   Звонок весёлый
   Дили-дили-день!
   Торопит в класс.
   Дили-дили-день!
   Пришли мы в школу
   Дили-дили-день!
   Уже не в первый раз.
  
   Дили-дили-день!
   Работе - сроки.
   Дили-дили-день!
   Потехе - час.
   Дили-дили-день!
   Весёлые уроки
   Дили-дили-день!
   Покажем мы сейчас.
  
   Снова ЗВОНОК.
  
   УЧЕНИК.
   Урок первый: ГЕ-О-ГРАФИЯ!
   В пределах географии Отечества всего
   Начнётся биография моя, твоя, его...
  
   УЧИТЕЛЬ.
   Ну, сегодня-то в вашей биографии - опрос по географии.
   Кто расскажет нам о Дельфинии?
  
   СОЛИСТКА.
   Можно я ?
  
   УЧИТЕЛЬ.
   Конечно, Иванова.
  
   Солистка поёт песню Н. Матвеевой "Страна Дельфиния" (См. Приложение. Тексты последующих песен - там же).
  
   На авансцене появляются Отец и Сын. У отца в руках школьный дневник, который он и изучает.
  
   ОТЕЦ.
   За что же двойка, шалопай,*
   Отцу немедля отвечай!
  
   СЫН.
   Я думал, что гипотенуза -
   Река.
  
   ОТЕЦ. Ну, дожил до конфуза!..
   А кол?
  
   СЫН. Да трудный был вопрос:
   Где расположен Канин нос?
   А я не знал, который Канин
   И указал на свой и ванин. (Проходят)
  
   УЧИТЕЛЬ (солистке).
   Очень хорошо! А теперь ты, Петров, расскажи о Горизонтских островах.
  
   Чтец рассказывает стихотворение Б.Заходера "На Горизонтские островах":
  
   "На весёлых,
   На зелёных
   Горизонтских островах
   По свидетельству учёных
   Ходят все
   На головах!
  
   Говорят,
   Что там живёт
   Трёхголовый кашалот;
   Сам играет на баяне,
   Сам танцует,
   Сам поёт!
  
   По горам
   На самокате
   Ездят там бычки в томате,
   А один учёный кот
   Даже водит
   Вертолёт!
  
   Там растут на вербе груши,
   Шоколад
   И мармелад,
   А по морю, как по суше,
   Скачут зайцы,
   Говорят!
  
   Дети
   Взрослых
   Учат в школах!
   Вот такие -
   В двух словах -
   Чудеса
   На тех весёлых
   Горизонтских островах!
  
   Иногда мне жаль немного,
   Что никак -
   Ни мне, ни вам!
   Не найти нигде
   Дорогу
   К этим славным островам!"
  
   Входит Капитан (фуражка, тельняшка под пиджаком).
  
   КАПИТАН.
   Кто может знать географию лучше капитана?! Все вопросы - ко мне!
   Поёт "Песню отважного капитана" Ю. Михайлова.
  
   На авансцене появляются Мать и Сын (Простаковы)
  
   ПРОСТАКОВА.
   Митрофанушка, сынок! Учи, еоргафию-то, учи! А то соберёшься в страны каки заморски - пропадёшь!
  
   МИТРОФАН. Еоргафия, еоргафия! А извощики-то на что?! (Проходят).
  
   УЧЕНИК. Откуда такие?
  
   УЧИТЕЛЬ. Из прошлого. Недоросль и его матушка. Ещё Фонвизин о них писал. Но такие и сейчас встречаются. Им что Дижон, что Андижан! "А поезда-то на что?.." Кто ещё может добавить об островах?
  
   В.Г. Мы!
   Песня А Зацепина на сл. Ю. Дербенёва "Остров невезения" из к-ф "Бриллиантовая рука". Далее здесь может быть инсценирована сцена переэкзаменовки по географии из повести в. Лагина "Старик Хоттабыч".
  
   В.Г.
   Дили-дили-день! Хоть плачь, хоть смейся!
   Дили-дили-день! Так вышло невзначай!
   Дили-дили-день! На чудо не надейся,
   Дили-дили-день! Учи и отвечай!
   Группа отходит, уступая центр площадки для участников следующей сценки.
  
   ЗВОНОК.
  
   УЧЕНИК. Урок второй: ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК!
  
   Вот как-то раз на берегу
   Голубоглазой речки
   Паслись на солнечном лугу
   Три славные овечки.
   Одна сказала: "бе-бе-бе!
   Вторая: "Мее!" сказала.
   А третья им ни "бе", ни "ме",
   А "Муу" вдруг промычала!
   Подружки ей: "Открой секрет,
   Зачем мычишь так странно?
   Ты разве бык?" - "Конечно, нет!
   Учу я иностранный!"
  
  
   УЧЕНИЦА.
   Мы на английском языке
   Споём о славном... судаке.
   Хоть тот судак - большой чудак! -
   Предпочитал французский.
  
   В.Г. ( английский текст песенки Романа Сефа на муз. Л. Пожидаева "Судак" лучше петь сольно, а перевод можно всей группой).
   Выходят Учительница и Ученик.
  
   УЧИТЕЛЬНИЦА.
   Что, Петров, сидишь в тоске,
   Чешешь пятернёй в виске?
   Ну-ка то, что задавала,
   Напиши мне на доске!
   "Сын"?
  
   УЧЕНИК.
   Конечно, это ... "One!" (говорит и пишет. Далее - реплики подаются поочерёдно)
   "Дочка"? - " Doctor!"
   "Плавать"?- "Run!"
   "Полный"? - Это будет "School"
   - Ну уж это ты "загнул!"
   "Курица"? - Наверно, "Pen",
   А "перо" и "ручка"? - "Man".
   "Кошка"? - "Rat",
   А "крыса"? - " Cat".
   Знаю я на всё ответ:
   "Толстый" по-английски - "Bad",
   А кровать, похоже, - " Fat",
   " Box " -лиса, коробка - "Fox"...
   - Ну а "туфли"? - помню! - "Stocks"!
   А деревня? - Это - "City"
   Ну ещё меня спросите!
   "Бегать"? - " Think"?
   А "думать"? - "Sleep!"
  
   УЧИТЕЛЬНИЦА. "Two-o!!!" -
   УЧЕНИК. "Two-o???"
   (Публике) Вот это, братцы, "влип"!
  
   ЗВОНОК.
  
   УЧЕНИК. Урок третий - МА-ТЕ-МАТИКА!
  
   УЧИТЕЛЬ. С чего начинается математика?
  
   УЧЕНИК. С арифметики!
   В.Г. поёт Песню об арифметике.***
  
   УЧИТЕЛЬ.
   Да-да! И алгебра необходима, и геометрия... Словом, математика!
  
   На авансцене(но с другой стороны) Мать и Сын (тот же).
  
   МАТЬ.
   Опять ужасная страница!
   А на странице - единица!
  
   СЫН.
   Задачу задали у нас.
   Её решал я целый час!
   И вышло у меня в ответе
   Два землекопа и две трети.(Проходят).
  
   УЧИТЕЛЬ.
   Ну, я думаю, здесь найдутся математики и получше. Как насчёт таблицы умножения?
  
   УЧЕНИЦА. Читает стихотворение С.Маршака "Таблица умножения":
   "Таблица умножения
   Достойна уважения.
   Она во всём всегда права:
   Чтоб ни случилось в мире,
   А всё же будет дважды-два
   По прежнему четыре!"
  
   В.Г. продолжает песенкой "Дважды-два"
  
   УЧИТЕЛЬНИЦА.
   Так и есть. Что было задано?
  
   УЧЕНИК. (Обречённо)
   Упрощенье выраженья.
  
   УЧИТЕЛЬНИЦА.
   Ну, Сидоров, рассказывай!
  
   УЧЕНИК.
   Упрощенье выраженья -
   Это ж просто укрощенье!
   И себя я укротил,
   За уроки посадил.
   Но с примером, как назло,
   Мне совсем не повезло:
   Он никак не упрощался!
   Я с футболом распрощался,
   Мультик даже не смотрел,
   Я от горя похудел,
   Я едва не поседел,
   А пример не укрощался!..
   На контрольную бреду,
   Как в тумане и бреду...
   Помогите, кто-нибудь,
   Подскажите, в чём тут суть...
   Или, может быть, мне всё же
   И в учебник заглянуть?..
  
   УЧИТЕЛЬНИЦА.
   В учебник смотреть полезно. Но и в задачник тоже не помешает. Давайте-ка порешаем задачи. Один предлагает, остальные решают. Ну, кто предложит первую задачку?
  
   УЧЕНИК.
   У иностранного диверсанта было задание: темной ночью взорвать 10 обеобразовательных школ. Диверсант перевыполнил задание на одну вторую его часть. Сколько счастливых детей смогут отдохнуть от образования, если известно, что в каждой взорванной школе томилось по 1000 учеников?
  
   УЧЕНИЦА.
   Младенец Кузя орет как резаный 5 часов в сутки и спит как убитый 16 часов в сутки. Остальное время Кузя радуется жизни всеми доступными ему способами. Сколько часов в сутки Кузя радуется жизни?
  
   Далее совместно решаются ещё 1-2 забавные задачи из "Задачника"
   Г.Остера, например, NN 124, 126, 130-132, 135, 176, 178, 196 (см. приложение) или любые другие. Возможны премии за скорейшее решение.
  
   ЗВОНОК.
  
   УЧИТЕЛЬНИЦА.
   Это что же, перемена?
  
   УЧЕНИЦА.
   ДА!
   Читает стихотворение Заходера "ПЕРЕМЕНА":
   "Перемена! Перемена!" -
   Заливается звонок
   Первым Вова непременно
   Вылетает за порог.
   Вылетает за порог -
   Семерых сбивает с ног.
   Неужели это Вова,
   Продремавший весь урок?
   Неужели этот Вова
   Пять минут назад ни слова
   У доски сказать не мог?
   Если он, то несомненно
   С ним бо-оль-шая перемена!
   Не угонишся за Вовой!
   Он гляди какой бедовый!
   Он за пять минут успел
   Переделать кучу дел:
   Он поставил три подножки
   ( Ваське, Кольке и Серёжке ),
   Прокатился кувырком,
   На перила сел верхом,
   Лихо шлёпнулся с перил,
   Подзатыльник получил,
   С ходу дал кому-то сдачи,
   Попросил списать задачи,-
   Словом,
   Сделал всё, что мог!
   Ну, а тут - опять звонок...
   Вова в класс плетётся снова.
   Бедный! Нет лица на нём!
   Ничего,- вздыхает Вова,-
   На уроке отдохнём!"
  
   Исполняется весёлый и подвижный сюжетный танец "Перемена".
  
   ЗВОНОК.
  
   УЧЕНИК.
   Теперь по расписанию
   Урок РИСОВАНИЯ!
  
   В.Г. исполняет песню В. Качана на сл. Л Филатова "Разноцветная Москва":
  
   УЧИТЕЛЬ.
   За окошком - красота,
   За окошком - лепота,
   А в альбоме на страницах
   Перемешаны цвета.
   Но бывает, что один
   Цвет особенно любим
  
   СОЛИСТ. поёт " Лиловую песенку" Р Сефа на сл.И Катаева (или "Оранжевую песенку" К.Певзнера на сл.А.Арканова)
  
   УЧИТЕЛЬ.
   Захотел - пиши картины.
   Если нет - лепи из глины,
   Можешь вырезать резцом
   Иль заняться изразцом.
  
   СОЛИСТКА поёт песню С Никитина на сл.Н. Матвеевой "Девочка и пластилин".
  
   Отец и Сын появляются на авансцене.
  
   ОТЕЦ. А этот кол скажи за что?
  
   СЫН. Его я получил за то,
   Что мы с Егоровым Пахомом
   Назвали зебру - насекомым.
  
   ОТЕЦ. А этот?
  
   СЫН. Если не совру,
   То это кол за кенгуру.
   Я написал в своей тетрадке,
   Что кенгуру растут на грядке.
   Проходят.
  
   УЧИТЕЛЬ.
   Всё, что только видит глаз,
   Нарисуем мы сейчас.
   Можно чёрным, можно белым,
   Можно углем, можно мелом,
   Аварелью иль гуашью...
   Нет! Картины живы наши,
   Сами в раму мы войдём
   И в картине поживём.
   (Закрывает занавес)
   Открываем вернисаж!
   Чей портрет и чей пейзаж?
   Чья картина? Кто на ней?
   Отвечайте поскорей!
   Раз! Два! Три!
   (Занавес открывается, перед зрителем первая из "живых картин". Их может быть представлено несколько по самым известным произведениям русских и иностранных художнико.:
   " Алёнушка"Васнецова , "Три богатыря" Репина, "Купчиха за самоваром" Кустодиева, "Девочка на шаре" Пикассо и др. Хорошо бы премировать самых лучших угадчиков и исполнителей наиболее удачной "картины". Все ответы и премирование проводятся после показа каждой "картины" перед закрытым занавесом, за которым тем временем выстраивается следующая "картина" ).
  
   ЗВОНОК.
  
   УЧЕНИЦА.
   Урок пятый: ЛИТЕРАТУРА!
  
   Жила на свете обезьяна,
   Неплохо, в общем-то, жила,
   Но всё ж была не без изъяна:
   Ни слова молвить не могла.
   Язык имея, как ни странно,
   Она нема была.
  
   УЧЕНИК.
   Она училась век за веком
   Словами мысли выражать.-
   В итоге стала человеком!
   Что я могу ещё сказать?
   Литература - чудо речи
   И суть культуры человечьей!
  
   На сцене - "класс" - Учителница и 2-3 " парты" с учащимися.
  
   УЧИТЕЛЬНИЦА.
   Ну что ж! А теперь к доске пойдёт...пойдёт...Иванов! Дай-ка нам характеристику Чичикова.
  
   ИВАНОВ.
   Чичиков - главный герой поэмы Гоголя "Мёртвые души". Я, правда, не понимаю, почему это поэма, но Чичиков там есть. Я, правда, не понимаю, почему он герой, но в учебнике так сказано. Вообще-то он на героя не похож. Вот Шварценеггер или Сталлоне!.. Мышцы - во! Шея - во! Удар - уухх! А потом ( "стреляет") - Пх - пх - пх - пх - пх! Тра - та- та- та - та!..
  
   УЧИТЕЛЬНИЦА. Не отвлекайся, Иванов!
  
   ИВАНОВ. Так вот этот Чичиков. И не молодой совсем, куда ему в герои! Толстяк несчастный! Уж хоть бы боксом занялся, каратэ или - ещё лучше - боди-билдингом. Сразу стал бы таким, что хоть в учебнике анатомии без кожи рисуй. Да где ему! Лень было бегать по утрам. От инфаркта. Или рядом с Порфирием Ивановым ледяной водичкой обливаться. Тут уж, конечно, сразу запрыгаешь и убежишь, куда подальше...
  
   УЧИТЕЛЬНИЦА. Ну, хватит, Иванов! Петрова, дополни-ка ты.
  
   ПЕТРОВА. У Чичикова было детство трудное такое. Его отец за уши драл... Учил он его, конечно, правильно, ну там, "не лги, послушествуй старшим и носи добродетель в сердце". Только Чичиков почему-то добродетель не носил. Он носил фрак цвета наваринского пламени и дыма с искрой. Но вообще-то он был послушный. Начальство слушался. И отца. Вот сказал ему отец: "Береги копейку!" Так он всю жизнь и берёг. И о душе думал. Вернее, о душах. О мёртвых душах. Особенно в конце книжки.
  
   УЧИТЕЛЬНИЦА. Думаю, Петрова, ты это не совсем поняла. Сидоров! Продолжай! Можешь с места.
  
   СИДОРОВ (встаёт).
   Чичиков - бывший аппаратчик. Он быстро сообразил, что в период тогдашнего застоя аппаратчикам - все привилегии. Он много, где служил, но в номенклатуру так и не пробился. Потом там тоже что-то вроде перестройки было, ну его, жулика и турнули.
  
   ПЕТРОВА (тянет руку). Анна Петровна, не то он говорит! Можно я скажу? Чичиков - коммерсант с детства. То он булками из-под парты торговал, то мёртвыми душами...
  
   ИВАНОВ (с парты, как и все последующие, уже не вставая ).
   Ну и коммерсант! Всё по мелочам и в одиночку! Нет бы акционерное общество создать с Маниловым и Собакевичем. Уж и у Манилова проект почти Луна-парка почти готов был. Такой получился бы бизнес - не шутка! Ого какой доход! Или с Ноздрёвым создать фирму по продаже породистых лошадей. А то и казино бы открыли!
  
   СИДОРОВ. С Ноздрёвым связываться нельзя. Он был пьяница и рекетир. И никого не боялся. Судью Ляпкина-Тяпкина Аммоса Фёдоровича и того подкупил: давал ему взятки борзыми щенками.
  
   УЧИТЕЛЬНИЦА. Ребята! Ближе к теме! Не о Ноздрёве речь.
  
   ИВАНОВ. Конечно. Но всё равно Чичиков - плохой коммерсант. Деньги в мешочек зашивал! (смеётся) То ли дело в банк под проценты положить. А уж в "пирамиде" какой-нибудь ему тысячу процентов годовых бы дали!..
  
   СИДОРОВ.
   Ну это ещё вопрос: дали бы или взяли... Могли и обобрать, мало ли об этом толковали!..
  
   ПЕТРОВА. Всё же не очень, не очень он плохой! Он мышь дрессировал. Он мог бы потом исправиться и в цирке работать...
  
   УЧИТЕЛЬНИЦА. Ребята! Вспомните же название книги и скажите, какая у Чичикова душа?
  
   Звучит короткий звонок.
  
   Так. Домашнее задание: Подумать о душе Чичикова и о своей - тоже. На следующем уроке поговорим. (Уходят)
  
   УЧЕНИЦА.
   Классиков должно всегда почитать,
   Но и почитывать их не мешает!
   Тот, кто читает - героев узнает
   И сможет загадки мои разгадать.
  
   Далее разгадываются загадки и за правильные ответы вручаются маленькие призы. При отсутствии призов может просто быть сыгран туш или похвальная реплика спета вокальной группой.
  
   1.Босоногая команда,
   У команды - командир.
   Что же делает команда?
   Всё, чтоб был в посёлке мир.
   Чтобы старость уважали
   Чтоб детей не обижали.
   Помогаем всем, чем можем.
   Трудно вам? И вам поможем.
   Нам не нужно, чтоб просили,
   Чтобы нас благодарили.
   Тайно сделаем, но честно.
   Ну а вам-то мы известны?
   (А Гайдар. "Тимур и его команда")
  
   2.И я, как автор - мой приятель,
   Родился на брегах Невы,
   Где, может быть, бывали вы
   Или побудете, читатель.
   Но вреден Север для меня.
   Сюда явился. Кто же я?
   (Евгений Онегин, герой
   романа А.С. Пушкина)
  
   3.Мы живём на Миссисипи.
   Не слыхали вы о нас?
   Мой дружок, бродяга Гек -
   Очень славный человек!
   Тётя Полли, Сид и Мери,
   Закрывайте крепче двери,
   А не то опять сбежим
   И проделок натворим.
   Очень любим приключенья.
   А родные к огорченью
   Заставляют нас скучать.
   Так и тянет убежать!
   Кто же мы.?
   (Том Сойер и Гек Финн из
   "Приключений Тома Сойера и
   Гекльберри Финна" М. Твена)
  
   4.Знают взрослые и дети,
   Я правдивей всех на свете.
   Да, летал я на Луну
   ( Вот ни столько не прилгну!)
   На ядре верхом катался
   И, представьте, жив остался!
   Приключений много было,
   Часть уже и позабылась.
   Только это сущий вздор,
   Что я враль и фантазёр!
   (Барон Мюнхгаузен из книги Э.Распе
   "Приключения барона Мюнхгаузена")
  
   5.У меня орлиный взор
   И отвага, и задор.
   У меня три друга верных.
   Трусы, берегите нервы!
   Трепещи же, кардинал,
   Если ты врагом мне стал!
   Кто же мы, скорей скажите,
   Нас немедля назовите!
   (Д`Артаньян, Атос, Портос, Арамис
   Из романа А. Дюма "Три мушкетёра")
  
   Варианты загадок для самых младших
   (дополнительно):|
   6.Хвост, сапоги и на шляпе перо,
   Сказку мою написал Шарль Перро.
   (Кот в сапогах)
   7.Мотор за спиною, люблю полетать.
   Хотите ли, дети со мной поиграть?
   Я - лучший на свете шалун, весельчак.
   А в сказке, скажите, зовут меня как?
   (Карлсон, который живёт на крыше
   из одноименной сказки А. Линдгрен)
  
   8. Много на грядке друзей у меня,
   Овощи все мне, пожалуй, родня.
   Кроме синьора Помидора,
   Этот меня позабудет не скоро!
   Если ты добрый, то ты мне - друг.
   Злого ж заставит заплакать.... Лук!
   (Луковка Чипполино из сказки Д Родари
   "Приключения Чиполлино и его друзей")
  
   9.Жил я у бабушки, ел я капусту,
   Но на капусту насыпали "Дусту"!
   Съел, ошалел я и в лес побежал,
   Вот они волки, - ох, я пропал!
   Рожки и ножки мои соберите,
   Имя моё поскорей назовите.
   (Серенький козлик из песенки)
  
  
   УЧИТЕЛЬ.
   "Вот как, вот как,
   Серенький козлик!" Из песни, как говорится, слова не выкинешь. А мы и не станем.
   Мы к слову дело прибавим:
  
   Cледуют 1-2 инсценировки песен учениками.
  
   ЗВОНОК.
  
   УЧЕНИЦА.
   Урок шестой - ФИЗКУЛЬТУРА!
  
   В.Г. (при пении на мелодию И. Дунаевского марширует и делает "гимнастику", пританцовывая)
   Закаляйся!
   Если хочешь быть здоров.
   Постарайся
   Не бывать у докторов.
   И физкультурой занимайся,
   Если
   Хочешь быть здоров!
  
   УЧИТЕЛЬ.
   А теперь - поо-строились! На сильный-слабый рас-счи-тайсь!
  
   В.Г. ( или другая группа исполнителей) становится в шеренгу и "рассчитывается".
  
   Сильный! Слабы-ый. Бодрый! Вя-алый. Крепкий! Рыхлы-ый. Чемпион!!!
  
   ВСЕ (подались к нему) Чем-пи-оон?!!
  
   УЧИТЕЛЬ. Разучим упражнения для утренней гимнастики. Слабаки, шаг назад и вправо! Вправо, я сказал! Выполняем!
  
   Под песню В. Высоцкого " Утренняя гимнастика", исполняемую солистом, группа танцует синхронный ритмичный танец в стиле аэробики, трактованный комически-пародийно.
  
   УЧИТЕЛЬ.
   Вольно! Сесть!
  
   Группа пристраивается вокруг.
  
   А теперь запомните новые упражнения. Беспамятные могут записать.
  
   Далее - чтение нескольких "упражнений" из книги Г Остера "Визгкультура":
   Группа пытается их как-то изобразить.
  
   УЧЕНИК.
   В здоровом теле -
   Здоровый дух!
   Об этом мнений
   Не будет двух.
   На тренировках
   Мы станем ловки.
   В здоровом теле -
   Здоровый дух!
  
   УЧЕНИЦА.
   Без физкультуры -
   Здоровья нет,
   Об этом знает
   Весь белый свет!
   Побьём рекорды
   Стране на гордость!
   Об этом знает
   Весь белый свет!
  
  
   СОЛИСТ или В.Г.
   Исполняется песня Г. Гладкова на сл. Ю.Кима "Будьте здоровы!" из к-ф "Точка, точка, запятая":
   На эту же музыку - как бы продолжая песню - исполняется группой второй ритмичный синхронный танец. Он несколько энергичнее, "спортивнее" предыдущего.
  
   ЗВОНОК.
   Под его долгую, заливистую трель и вступление к заключительной песне организованно выходят на парад-алле и присоединяются к уже находящимся на сцене танцорам все участники представления. Пение начинается, когда все заняли свои места.
  
   ВСЕ
   Дили-дили-день!
   Работе - сроки,
   Дили-дили-день!
   Потехе час.
   Дили-дили-день!
   Весёлые уроки
   Дили-дили-день!
   Вы видели сейчас.
   Дили-дили-день!
   Мы все устали,
   Дили-дили-день!
   Поймите нас.
   Дили-дили-день!
   Сидящих в зале
   Просим показать мы,
   Кто на что горазд!
  
   Поворачиваются и уходят под музыку и звон колокольчика.
  
   ПРИМЕЧАНИЯ:
   * Эта песня, как и остальные, дана в приложении. При использовании других песен - предложенные автором желательно прочесть как стихотворения, поскольку они увязаны с общим смыслом "урока". Автор прилагает мелодии к большиству песен. Найти остальные поможет нотный магазин или ИНТЕРНЕТ (например,
   сайт http://www.karaoke.ru/song/). Но можно сочинить и свою мелодию.
   ** В данном диалоге, как и в некоторых последующих используется или перефразируется стихотворение С. Маршака " Про одного ученика и шесть единиц".
   *** К сожалению фамилии автора музыки этой песни из давнего радиоспектакля "Синяя шапочка" определить не удалось. Мелодия и часть текста В. Шефнера записаны по памяти. Недостающие слова досочинены. То же самое можно сказать и о следующей далее песенке "Дважды-два", где и слова, в основном, сымпровизированы.
  
  
  
  
   ПОГЛЯДИМ-КА В ГОРОСКОП...
   фрагмент сценария "Последний звонок".
  
   ЗВЕЗДОЧЁТ.
   Добрый день! Я - Звездочёт.
   Знаю нечет я и чёт,
   Сосчитал я дважды-два,
   Слышу, как растёт трава,
   Знаю, сколько длится год
   И куда река течёт,
   И когда проснуться нужно,
   А когда - наоборот.
   Знаю всё я! И земля
   Скучной стала для меня.
   Потому смотрю на звёзды
   И по ним гадаю я.
   Даже принцы-короли
   К мудрецам обычно шли
   Прежде, чем топтать дороги
   Нашей матушки-Земли.
   Я - на звёзды телескоп
   И составил гороскоп,
   Чтобы знал свою планиду
   И мудрец, и остолоп.
   Для чего я к вам пришёл?
   Я ответ немедля дам:
   Сделать жизни предсказанья
   Этим вот выпускникам.
  
   Та-ак! Ну, что же, я начну
   Хоть с Максима. Ну и ну...
   Здесь, скажу я не к обиде,
   Но Сатурн почти не виден.
   Да-а, придётся лень забыть,
   Чтобы в жизни кем-то быть.
   Правда, Эпикур известен,
   Но, пожалуй, неуместен
   Он как жизни идеал.
   Это понял? Или мал?
   Иль Меркурий козни строит?..
   Ну так я тебе открою:
   Или в землю лень зарой,
   Иль печален жребий твой!
  
   Рядом кто? Подружки наши:
   Таня, Ира и Наташа.
   Если звёзды нам не врут,
   Я беды не вижу тут.
   Здесь вот линия Нептуна
   Рассекает сектор лунный,
   Но спокоен Зодиак -
   Это очень добрый знак!
   Цель Наташа заимеет,
   Робость Таня одолеет
   И научится мудро
   Ира впредь ценить добро.
   И судьба их не обидит.
   А кем станут? Как уж выйдет! -
   Ну не всем же нам в цари,
   Нужны и секретари,
   И швеи, и инженеры,
   И врачи...
  
   Да вот, к примеру,
   Из Антона выйдет врач.
   Хоть порой он и горяч,
   Может высказаться странно,
   Но обычно, постоянно
   Он разумен. И Плутон
   Говорот, что будет он
   Медиком.
  
   А что - Наташа,
   Раскрасавица-то наша?
   Ну-ка гляну... Да, увы,
   Ты с наукою на "Вы".
   А планета здесь - Венера,
   Значит, замуж выйдешь первой.
   То-то муж твой будет "рад",
   Как заглянет в аттестат!
   Скажет: "Ну, тогда я - гений,
   Просто Цезарь поколений!"
   Делай вывод. И учись
   Так, как надо. Не ленись!..
  
   Знак Луны.То знак поэтов
   И художников. Об этом,
   Нонна, знай. И не забудь,
   Что в искусство труден путь.
   В ум и душу мир бескрайний
   Уместишь? Ведь в этом тайна!
   Нет? Ну что же, для страны
   Маляры всегда нужны.
   Смотрит в карту.
   Но успех сулит Юпитер,
   Верь в себя...
  
   Ну что ж, хотите,
   Про Андрея расскажу?
   Только карту погляжу...
   Марс на небесах светился
   В час, когда Андрей родился.
   Оттого-то через край
   В нём энергии. Но знай,
   Друг Андрей, что и солдатом,
   Адвокатом, дипломатом, -
   Сможешь быть, Но уж изволь
   Лихость, дерзость - под контроль!
  
   Как Венера к Солнцу близко!
   Лена - чуточку артистка.
   Ей не занимать ума,
   Но - немножко анархистка.
   Вот порядок наведёт,
   Вот в систему жизнь введёт -
   И тогда свою удачу
   И профессию найдёт.
  
   Знак Юпитера в квадранте,
   Ну а здесь - Вулкана, гляньте:
   Алексей наш даровит.-
   Всё, что хочешь, смастерит,
   Как Вулкан - небесный мастер!
   Ныне - по столярной части,
   Завтра - резчик. Будет счастье,
   Если под кудрями здесь
   И извилин много. Есть?
  
   Всё. Почти. Я к предсказанью
   Добавляю примечанье:
   Помни, лишь дурак всерьёз
   Ищет помощи у звёзд!
   Это всем и повсеместно,
   И давным-давно известно.
   Умный сам и цель найдёт,
   И тот путь, что к ней ведёт.
  
   Я закончил. До свиданья!
   Не забудьте предсказаньe!
  
  
  
  
   СТАРЫЕ ЗНАКОМЫЕ
   Песни, сцены, фрагменты...
  
   "ТОМ СОЙЕР И ПРОЧИЕ"
  
   1. ПЕСЕНКА ТЁТИ ПОЛЛИ
  
   Нам Священное Писанье
   Объясняет, не шутя:
   Наказаньем, наказаньем
   Исправляется дитя.
  
   А излишком состраданья,
   Если розгу отменить,
   Мы мешаем воспитанью,
   Душу можем погубить.
  
   Ах, грешу я против долга,
   Да простит меня Господь.
   Ведь избаловать недолго,
   Если чадо не пороть!
  
   Буду строгой, буду грозной!..
   Но сознаюсь честно вам:
   Если я берусь за розгу,
   Сердце рвётся пополам!
  
   2. УТРЕННЯЯ ПЕСНЯ
  
   Природа утром летним
   Тиха, свежа, чиста.
   И песня незаметно
   Нам просится в уста.
   Землёй обетованной
   Зовёт к себе гора,
   Акаций запах пряный...
   Гулять, гулять пора!
  
   Как звонки птичьи трели,
   Какой простор вокруг!
   И бодрость в каждом теле,
   И каждый шаг упруг.
   Река блестит и манит
   Купаться и нырять...
   Ну кто ж работать станет?
   Гулять, скорей гулять!
  
   3. ХОР ХОРОШИХ ДЕТОК
  
   ХОРОШИЕ ДЕТКИ.
   1. Мы пятен на одежду не сажали,
   И барышень за косы не таскали,
   И драных кошек в церковь не пускали...
   И вот - идём на речку и гулять.
   А кто вредит порядочному люду,
   Крадёт варенье, пачкает посуду,
   Не моется, не учится...
  
   ТОМ: Зануды!
  
   ХОРОШИЕ ДЕТКИ.
   Тот будет кистью с краскою махать!
  
   2. Мы учимся с великим прилежаньем,
   Мы знаем всё священное писанье,
   Сложение, деленье, вычитанье.
   И петь псалмы умеем.
  
   ТОМ: Это вздор!
  
   ХОРОШИЕ ДЕТКИ.
   А ты, задира, не нырнёшь ни разу,
   Забудешь ты сегодня о проказах,
   Ты будешь строгой тётушкой наказан.
   Счастливо, Том! Бели себе забор!
   Позор!
   Пусть красит длинный тётушкин забор!
  
  
   "КАК ДЕЛА, ГАНС-ХРИСТИАН?"
  
   1. ШТОПАЛЬНАЯ ИГЛА И ОСКОЛОК
   Сцена-дуэт.
  
   ИГЛА.
   1). Останьтесь, сударь в стороне,
   Не походите вы ко мне,
  
   ОСКОЛОК СТЕКЛА
   Да очень это нужно мне!
  
   ИГЛА
   Ведь мы не ровня с вами.
   И если я сегодня здесь...
  
   ОСКОЛОК
   А можно мне вот тут присесть?
  
   ИГЛА
   Нельзя! И не по чину честь
   Вам обращаться к даме.
  
   2). Была я солнечным лучом
   (Сарказм ваш вовсе ни при чём!)
   Была я солнечным лучом,
   Сверкала и блистала.
   И вдруг попала в бедный дом
   ( Ах как жалею я о том!)
  
   ОСКОЛОК
   Не повезло вам...
  
   ИГЛА
   ...в бедный дом
   И там иглою стала.
  
   3). Моё высокое родство,
   Моё живое естество
   Ведь вам понятно, отчего?
   Оскорблено ужасно!
   Пришлось мне дырки зашивать,
   И старое бельё латать,
   О том ли я могла мечтать!
   Там гибла я напрасно.
  
   4). Когда приглось зашить сапог,
   Что снял хозяин с потных ног,
   (Ох, как же жребий мой убог!) -
   Ушко моё сломалось.
   И мачтой на кораблик свой
   Меня воткнул мальчишка злой,
   Я по воде неслась стрелой...
  
   ОСКОЛОК
   Ну что ж вам оставалось?!
  
   ИГЛА
   5). И многое произошло,
   Да, мне опять не повезло
   На дно канавы занесло
   Меня судьбою злою.
   Хотя мой ржавенький наряд
   И элегантен, говорят,
   И ваш о том твердит мне взгляд,
   Но я того ли стою?
  
   6). Ведь утончённа я весьма,
  
   ОСКОЛОК
   Да, вам не занимать ума!
  
   ИГЛА
   Так утончённа, что сама
   Себе я удивляюсь.
   А жизнь несносна и груба,
   Меня не балует судьба!
   Ах, не по силам мне борьба!
   Не выдержу, сломаюсь!
  
   ОСКОЛОК.
   7). Я не Осколок - Бриллиант!
   Какой когда-то был я франт!
  
   ИГЛА.
   В канаве гибнет Ваш талант
  
   ОСКОЛОК.
   И блеск, увы, тускнеет.
   Ах, выйти в свет - моя мечта!
   (Смотрит в "зал").
   А публика вокруг - не та...
  
   ИГЛА.
   Конечно же, не нам чета! -
   Обычные плебеи!
  
   ВМЕСТЕ:
   Уйдём! Уйдём! Уйдём!
   Уходят.
  
   2. ПЕСЕНКА О СКАЗКЕ
  
   Когда мы маленькими были,
   То, закрывая глазки,
   Всегда у бабушки просили
   Новенькую сказку.
   В тех сказках были чудеса,
   Там феи песни пели,
   Отвага, совесть и краса
   Вели героев к цели
  
   Прошли года, но, повзрослев,
   Мы сказку не забыли.
   И очень жаль, что на Земле
   Преобладают были.
   Но сказки в творчестве живут
   Напевом вдохновенным,
   Любовь и совесть не умрут,
   И красота нетленна.
  
   Отважным будешь ты, как принц,
   А ты - милее феи.
   Со сказкой интересней жизнь
   И просто веселее.
   Ты сказка сердцем одряхлеть,
   Стареть не позволяешь.
   Веди нас, сказка, по земле,
   Ты жизнь нам украшаешь!
  
   "СЧАСТЛИВОГО ПЛАВАНЬЯ!"
  
   ПОПРЁМ ПО ПРЕ
   (Походная,на мелодию песни "Подмосковный городок")
   По июльской по поре
   Две байдарки шли по Пре,
   И весёлая орава
   Распевала на жаре.
   Посмотрите-ка на Пру:
   Это кто такие прут?
   "ВертоПра-ха!" с " Бедной Лизой"
   В Брыкин Бор Рекой идут.
  
   Злые мухи-комары
   Вьются над и возле Пры,
   Но по всей реке пылают
   Бивуачные костры.
   Наш костёр - один из тех,
   У костра весёлый смех.
   Ох и вкусен суп пакетный,
   И котёл один на всех.
  
   Мы забыли, что болит,
   Мы всеядны, как термит,
   Обнаружился в походе
   Просто зверский аппетит!
   Наши мускулы - ого!
   Нервы тоже - ничего,
   Нас река не одолеет,
   Мы посмотрим, кто - кого!
  
   Сосны - кудри в облака,
   Ясным зеркалом - река,
   Но коварные коряги
   Нам нацелились в бока!
   Мы коряги обойдём,
   Мы нигде не пропадём,
   А захочется - и дальше,
   До Касимова дойдём.
  
   Рыба прыгает в волне,
   Хорошо тебе и мне,
   Амазонками прозвали
   Нас в Мещёрской стороне.
   И опять напра..., нале... -
   Вёсла шлёпают по Пре,
   Вспоминать поход наш летний
   Будем дома в январе.
  
   ПЕСНЯ КОКА
  
   Если голодны матросы,
   Появляются вопросы:
   Что нам делать? Как нам быть?
   И куда, братишки, плыть?
   А накормлены матросы -
   Всё понятно, нет вопросов.
   Сразу ясно, где нам плыть
   И куда штурвал крутить.
  
   Если сыт матрос и в силе,
   То от клотика до киля
   Всё блестит на корабле
   И бойчей идём к земле.
   Что ж, на камбузе порядок;
   Я уху сварил - что надо!
   Заливное из коньков
   И акульих плавников,
  
   Я салат отменно вкусный
   Сделал из морской капусты,
   Из тунца напёк котлет...
   Что, понравился обед?
   Будут к ужину кальмары
   И под соусом омары,
   А на сладкое - пирог...
   Плавать можно, был бы КОК!
  
  
   "ВЕСНА?.. ВЕСНА!"
  
   АПРЕЛЬСКАЯ ПЕСЕНКА.
  
   Вот солнце подмигнуло.
   О, Господи! - Апрель!
   На волю потянуло,
   В душе звенит капель!
   Коричневою охрой
   Дороги красит грязь.
   Ох, надоело охать,
   Так будем жить, смеясь!
  
   Смеяться над бедою
   Всегда умел борец,
   Смеяться над собою -
   Мыслитель и мудрец.
   И с прошлым расстаётся
   Земной народ, смеясь.
   И тот, кто засмеётся,
   Не будет втоптан в грязь.
  
   Свободна, как в полёте,
   Весёлая душа.
   В дороге ли, в работе
   Ей радостно дышать.
   На лучшее надейся,
   A чтобы не тужить,
   Ты отмахнись, засмейся -
   И станет легче жить!
  
  
   ВНИМАНИЕ... ЗАНАВЕС!
  
   ПЕСНЯ СТАРОГО АКТЁРА
   Из пьесы "Все - на представленье!"
  
   Почтеннейшая публика!
   Мы вам сыграли пьесу.
   Мы вас неплохо развлекли,
   Уж нам не привыкать.
   И если вы спектакль наш
   Смотрели с интересом
   И увлекательным нашли -
   Чего ещё желать!
  
   Cказал поэт, что жизнь - театр,
   А люди в нём - актёры.
   Наверно, это истина,
   И каждый знает роль.
   Но если роль навек дана.
   То заскучаешь скоро,
   Будь даже главною она,
   А ты - хоть сам король!
  
   В театре всё для вас легко!
   Чуть-чуть воображенья -
   И вы войдёте в новый мир,
   В затейливый сюжет.
   И вот - вы очень далеко,
   И рядом с вами - гений,
   А там - герой, а здесь - факир
   Иль пиковый валет.
  
   Вы можете злодеям мстить,
   Идя за Монте-Кристо,
   А завтра с мельницами бой
   Принять, как Дон Кихот,
   Кармен сумеет заманить
   Вас в стан контрабандистов,
   И в сказку добрую с собой
   Вас Андерсен возьмёт.
  
   Пусть Вы, случайно, пожилой
   И чуточку горбатый.
   Жена -не ангел, сын - один,
   И тот труслив и пьян.
   У нас Вы - стройный, молодой,
   Весёлый и богатый,
   Жена - как фея, ну а сын -
   Отважный д'Артаньян!
  
   Когда на кухне у плиты,
   Вы жарите котлеты,
   Не замечает Ваших глаз
   Ваш не-молодожён.
   В театре Вы - в стране мечты,
   Вы - юная Джульетта!
   И снова, как Ромео, в Вас,
   Ваш муженёк влюблён.
  
   А если вам который год
   Не стукнет восемнадцать
   И вечно повторяет дед:
   "Учи уроки, внук!"
   То здесь Вам -сорок! И народ
   Всегда готов признаться,
   Что Вы - для всех авторитет,
   Магистр всех наук.
  
   Всегда иллюзией, мечтой
   Нас привлекает сцена.
   Ведь юных к подвигам влечёт,
   И смерть их не страшит.
   Заполнит душу красотой
   Вам муза Мельпомена
   А Талия тоску уймёт
   И вас развеселит.
  
   Я в том уверен и клянусь
   По совести и чести
   (Пусть я - не герцог и не граф,
   Но я имею честь!)
   Иль пусть я тотчас провалюсь
   На этом самом месте! -
   ТЕАТР РЕАЛЬНЕЕ, ЧЕМ ЖИЗНЬ,
   ОН ЖИЗНЬ САМА И ЕСТЬ!
  
   Почтеннейшая публика!
   Мы всех вас видеть рады,
   Сегодня, завтра и потом
   На представленье ждём!
   Аплодисменты будут нам
   Наградой и отрадой,
   И пусть театр станет вам
   Милей, чем отчий дом!
  
  
   "ДАМЫ И ГУСАРЫ"
   Две песни к водевилю.
  
   ОН:
   Без ложной скромности и прямо
   Скажу: "Судьбы цените дар!"
   Всегда гусар любили дамы,
   А я как раз такой гусар.
  
   Другой, томясь в любовном пыле,
   Вокруг да около б бродил,
   А я, как Цезарь, без усилий
   "Пришёл, увидел, победил!"
  
   Скажу я просто, без искусства:
   "А ну, красавица, гоп ля!",
   А разговорчики о чувствах
   Тоску наподят на меня,
   (Увы, мадам, но в этих тонких дамских чувствах
   Не сведущ я, не сведущ я!)
  
   Порхаю пчёлкою крылатой,
   Со всех цветков свой мёд сбираю я...
   Да что вы мне про век двадцатый!
   Гусарство вечно, как Земля!
  
   Мы слово "флирт" на "секс" заменим.
   Любовь? - Что за галиматья!
   А свадьбы мы вообще отменим.
   Не для меня, не для меня!
   (А свадьбы мы, пардон, мадам, вообще отменим -
   Не для меня - о нет! - не для меня!)
  
   Без ложной скромности и прямо
   Скажу: "Судьбы цените дар!"
   Всегда гусар любили дамы,
   А я - как раз такой гусар!
  
   ОНА:
   На асфальте -АХ! - сердце в осколках
   Под колёсами чёрной маши-и-ны.
   Гляну в зеркало -АХ! - долго-до-ол-го:
   Не прибавила ль -АХ! - жизнь морщинок?
  
   Чудный замок -АХ! - грёз и обманов
   Телефоном безмолвным разру-у-шен!
   Что же сделали - АХ! - Вы, Тума-а-нов?
   Растоптали - АХ!- нежную душу!
  
   Раз уж розовый -АХ! - цвет мечтаний
   Омрачился - АХ! - чёрной печа-а-лью,
   Буду плакать я днями, ноча-а-ми
   И безвременно - АХ! - я сконча-юсь!
  
  
   УРОК ФИЗКУЛЬТУРЫ
   Из музыкантского "капустника"
  
   (Два эпизода: 1. на музыку Дуэттино Дона Жуана и Церлины
   из оп. Моцарта " Дон Жуан", 2. арии МЕЛЬНИКА -
   из оп. "Русалка" Даргомыжского. Можно использовать другую музыку или просто прочесть текст, меняя его по необходимости).
  
   1.
   УЧИТЕЛЬ.
   Скажи мне, Иванова,
   Но честно, без прикрас,
   Ты пропустила снова
   Урок в который раз, зачем?
  
   ИВАНОВА.
   Поднять не смею взора,
   Могу вам справку дать
   Умру, наверно скоро
   И не смогу играть,
   Ах, не смогу играть
  
   УЧИТЕЛЬ. Полно, Иванова!
  
   ИВАНОВА. Ах я болела снова
  
   УЧИТЕЛЬ (говором) Справку!
  
   ИВАНОВА. Ах, я её потеряла!
  
   УЧИТЕЛЬ. Ну, вот опять наврала,
   вот опять наврала,
   вот опять наврала!
  
   ИВАНОВА. Что Вы, Что Вы!
  
   УЧИТЕЛЬ. Что же ты, Иванова!
   Я ж знаю, ты здорова!
  
   ИВАНОВА. Нет, я умру сейчас!
  
   УЧИТЕЛЬ. Да?
   Полно, не в первый раз!
  
   ИВАНОВА. Нет, я умру сейчас!
  
   УЧИТЕЛЬ. Да?
   Ну, артистка - высший класс!
   .......
  
   2.
   УЧИТЕЛЬ.
   Вот то-то, все вы, девки молодые,
   Посмотришь, мало толку в вас.
   Упрямы вы, всегда одно и то же
   Твердить вам надобно сто раз.
   Уж если физкультура
   Вам делает фигуру,
   Умейте вы без всяких уклонений
   Ей заниматься каждый раз, да!
   Едва ли чемпионками
   Вы станете когда,
   Не предлагаю гонки вам,
   Но всё же без труда
   Вам стометровку пробежать,
   Легко, не бег, а благодать!
   А вам бы только на за роялем
   (Вар.:А вам бы только, неспортивным,)
   Сидеть да книжечки читать!
   Весь долгий день лениться и мечтать!
   Вот то-то, ленивы вы,
   Одно и то же
   Надо вам твердить сто раз,
   Да надо вам твердить сто раз!
   Да надо вам твердить сто раз!
   Сто раз!
   Вот, хоть бы ты!
   Твердил тебе я, как девушке
   Играть в футбол,
   Как надо не зевать в воротах...
  
   ПЕТРОВА. Я не могу!
  
   УЧИТЕЛЬ. Я знаю. Кол!
   А ты, что смотришь, тоже птица!
   Кто сдаст мне нынче норматив?
  
   СИДОРОВА. Я лучше завтра!
  
   УЧИТЕЛЬ. Не годится!
   А говорят, что ты - "актив", да?....
   Звонок. (Купюра в музыке)
   Ну вот звонок,
   И весь урок
   Испорчен, как всегда.
   Я - ласками, я тасками,
   А все одна беда..
   (Купюра в музыке)
   Вот то-то, упрямы вы!
   Одна беда мне с вами, да,
   Одна беда, одна беда,
   Мне с вами горе и беда,
   Бе-да!
   ....
  
   "НА ТРОПЕ ВОЙНЫ"
   Из музыкантского "капустника"
  
   1. ПЕСНЯ "КРАСНОКОЖИХ"
   (на "Мы идём по Уругваю" или
   ещё более лихой мотив).
  
   1). ВСЕ: "Краснокожие" - слыхали?
   Так зовёмся мы сейчас.
   Эй вы, в зале! Не зевали б,
   Наш послушайте рассказ:
   От такого угнетенья,
   Выцветает наш загар,
   Нету нашего терпенья,
   Начинаем мы "базар!"
  
   2).СОЛО: Бледнолицые зануды
   Одолели, как... родня!
   Всё равно играть не буду!
   И отстаньте от меня!
  
   ВСЕ: Мы не будем петь по нотам!
   Нам сольфеджио к чему?
   Пусть идёт на нас охота,
   Мы покажем кой-кому!
   Нам зачем литература?
   Нам довольно "Йо-хо-хай!"
   Не тяните нас в культуру,
   А не то поднимем хай!
   Что пристали: "занимайся!"
   Надоела нам игра!
  
   СОЛО: Эй,ты, лабух, не теряйся,
   А влюбляйся, уж пора!..
  
   ВСЕ: Краснокожие, что в зале -
   Хватит времечко терять!
   Песня нас спасёт едва ли,
   Начинаем воевать!
  
   2. "БЛЕДНОЛИЦЫЕ" И "КРАСНОКОЖИЕ"
   (Сцена; на мелодию припева
   утёсовской песни о лошадке).
  
   "БЛЕДНОЛИЦЫЕ"
   1). Мы мужи учёные
   Музыкой толчёные,
   То есть, в ней мы знаем толк.
   Тот, кто долго мучится,
   Музыке научится...
  
   "КРАСНОКОЖИЙ" (возгласом).
   У вас научишься!
  
   "БЛЕДНОЛИЦЫЕ"
   Ты пока бы неуч смолк!
  
   2). Мы с образованьями
   Обладаем знаньями
   Вам втемяшим их в башку!
   Гаммы надоели им!
  
   "КРАСНОКОЖИЕ"
   Вы уж плешь проели нам!
   И вогнали нас в тоску!
  
   "БЛЕДНОЛИЦЫЕ"
   3). Кто проявит бдение,
   К музыке радение,..
  
   "КРАСНОКОЖИЕ"
   А когда же нам поспать?
  
   "БЛЕДНОЛИЦЫЕ"
   Тот блеснёт талантами
   Перед музыкантами
   И научится играть.
  
   "КРАСНОКОЖИЕ"
   4). Наше поколение -
   Через парня - гении!
  
   "БЛЕДНОЛИЦЫЕ"
   Вы хватили через край!
   Если вы и гении,
   То по части ЛЕНИ!
   Эй, вон ты, садись играй!
   Далее реплики:
  
   - Эй, лови его!
   - Схватили!
   - На уроке?
   - Посадили!
   ВМЕСТЕ (на мотив последней строки):
   Занимайся же, лентяй!...
  
  
  
  
   ДОБРЫЙ ДЕНЬ, УЧИТЕЛЯ, ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ!
  
   ТЫ ЦАРИЦА ВСЕХ НАУК - ПЕДАГОГИКА!
   Приветствие на олимпиаде.
  
   ВЫХОД КОМАНДЫ.
   1-й УЧАСТНИК. Соперников!
   2-й. Уважаемую публику!
   3-й. И многоуважаемое жюри!!
   4-й. Приветствует - СКИФ! -
  
   ВСЕ.
   Сборная
   команда
   исторического
   факультета!
  
   Далее - гимн на мотив Gaudeamus igitur или другую:
  
   Собрались мы в этот час
   На Олимпиаду,
   И приветствовать всех вас
   От души мы рады.
   Пусть сильнейший победит,
   Пусть жюри определит,
   Кто здесь в поле воин,
   Кто учить достоин.
  
   1-й.
   Кати, Вали, Пети, Оли
   Ждут нас завтра в нашей школе.
   Но сегодня - наш денёк,
   Отдохнём от них часок!..
  
   2-й. Впрочем, есть народная примета: настоящего учителя сразу узнаешь.
   Где бы и о чём бы ни шла беседа, он непременно вспомнит и заговорит о своих учениках. И раз уж это неизбежно, то пусть и здесь сегодня мы будем неразлучны.
   И завтра, и всегда!
   Мы - учителя и ученики.
  
   3-й.
   С нами вы пройдёте век -
   Песталоцци, Дистервег,
   Локк, Руссо, Гельвеций, Гольбах
   И Коменский, и Дьюи
   Добролюбов и Белинский,
   Макаренко, Сухомлинский
   И - надеемся мы очень -
   Члены нашего жюри.
  
   4-й. Мы пришли соревноваться,
   Будем очень мы стараться
   И докажем, что ваш труд
   Не пропал напрасно: ТУТ!
   (указывает пальцем себе на лоб).
  
   5-й. А к тому же нам, быть может,
   Мать-История поможет
   И покажет нам сейчас,
   Как могли учить ДО НАС.
  
   ВСЕ.
   УРОКИ
   ИСТОРИИ!
  
   Далее следуют две-три маленькие сценки, вроде тех, что приводятся ниже.
  
   1-й. Урок - доисторический!
   2-й. Век - Каменный.
   Неандерталец-учитель и такие же ученики - 3 человека сидят вокруг огромного булыжника или небольшого валуна.
   УЧИТЕЛЬ. Дети! Что такое камень?
   1-й УЧЕНИК. Ммм...
   2-й. " Булыжник - оружие про..."
   УЧИТЕЛЬ. Болван!
   2-й. Нет, правда, это такое оружие. Пролетарское, вернее пролетайское: пролетит, ударит - бамц! - и готово!
   УЧИТЕЛЬ.
   Ведёшь себя, как обезьяна! Я учил тебя драться? Учил? Отвечай!
   2-й. Эх, Учитель! Я же ничего не имею, никакой, извините,
   собственности! Мне же даже терять нечего, кроме цепей!
   Прикасается к деревянным или костяным цепочкам -украшениям на шее.
   А вот ка-ак шарахну кого-нибудь камнем, так сразу я - при шкуре!
   УЧИТЕЛЬ. За такие речи, олух, я сам с тебя семь шкур спущу!
   2-й (отскакивая)
   Вауу! Да ведь у меня только две и есть: своя да вот эта, сверху!
   3-й. А семь - это сколько?
   УЧИТЕЛЬ. Много!
   3-й. А сколько много?
   УЧИТЕЛЬ.. Очень много!
   2-й. Но всё-таки, сколько?
   УЧИТЕЛЬ.
   Вы мне надоели! Много, очень много! Вот столько и ещё столько!
   Показывает пятерню и ещё два пальца.
   1-й (восхищенно). Ммм!..
   2-й. Великий ум!
   3-й. Ну всё знает!
   УЧИТЕЛЬ. Так что же такое - камень?
   3-й. Полезное ископаемое!
   УЧИТЕЛЬ. Болван! Для того, чтобы быть полезным, не обязательно быть ископаемым! Так что же?
   1-й. Ммм...
   УЧИТЕЛЬ. Ммм?.. Вот поэтому все мы до сих пор и живём в пещерах! А камень - это строительный материал. Вот этот материал (стучит по валуну) и выучите на следующий урок! (Уходит)
   2-й ученик. Хорошо, что хоть до практики не дошло.
   3-й. Тьфу-тьфу-тьфу!
   1- й. Ммм...
  
   2-й УЧАСТНИК КОМАНДЫ.
   Урок второй - средневековый!
  
   Древняя Русь. Пожилой воин даёт урок боя 2-3 отрокам.
   УЧИТЕЛЬ. Значит, шестопёр - велик зело, его берёшь в обе длани и бьёшь сверху. Поняли?
   УЧЕНИКИ. Поняли, учитель.
   УЧИТЕЛЬ. И ты понял?
   1-й УЧЕНИК. Ммм...
   УЧИТЕЛЬ. Несообразен еси! Разве показать, что попроще?.. Ну вот, смотрите: Этот меч полегче. Им способней одной рукой бить да искоса, искоса! Ясно?
   УЧЕНИКИ. Ясно!
   УЧИТЕЛЬ. И тебе ясно?
   1-й . Ммм...
   УЧИТЕЛЬ. Ну туп, ну туп ты, отрок! Ну смотри! (другому) Поди-ка сюда, бери меч, будем биться.
  
   Становятся в позицию, начинают бой.
  
   УЧИТЕЛЬ. Значит, так, так и вот так!
  
   Сраженный его мечом, ученик падает замертво.
  
   УЧИТЕЛЬ. Та-ак. И этот - бестолочь безрукая!.. Ну ничего, ребятушки,
   в ученье - трудно, легко - в бою! Зато тот из вас, кто уцелеет, воистину станет мужем образованным.
  
   3-й УЧАСТНИК КОМАНДЫ.
   Мда...
   Учителя, что встарь бывали
   И педагогики не знали,
   Немало "наломали дров"!
   Хоть мы истории не пишем,
   4-й УЧАСТНИК. Пока!
   3-й.
   Но мы пример для вас поищем.
   Пример готов?
  
   5-й. Пример готов:
   "Жизни стал совсем не рад
   Уважаемый Сократ:
   Седину его позорит
   Этот плут Алкивиад!
   Ведь учил его Афинам
   Быть достойным гражданином!-
   К персам лыжи навострил...
   Где цикута? Свет не мил!.."
  
   ВСЕ.
   Вот - злонравия достойные плоды,
   Вот -- незнанья педагогики следы!
  
   1-й.
   "По Элладе повсеместно
   Аристотель был известным,
   Он в науках преуспел.
   Но мальчишку не сумел
   Отучить бузить и драться!
   Ну и тот пошёл сражаться
   И весь мир отколотил.-
   Это Македонский был!"
  
   ВСЕ.
   Вот - злонравия достойные плоды,
   Вот-- незнанья педагогики следы!
  
   2-й.
   "Рим горит. Нерон смеётся!
   Что ж Сенеке остаётся?
   Только плакать. Не шутя,
   Он избаловал дитя!
   Чем же тешился малютка?
   Ах, признаться, шутки жутки:
   Сам учителя сгубил,
   Сам и гимн ему сложил!"
  
   ВСЕ.
   Во-от - злонравия достойные плоды,
   Во-от - незнанья педагогики следы!
  
   3-й.
   Нам же ты - всегдашний друг,
   ВСЕ. Педа-го-ги-ка!
   4-й.
   Ты - царица всех наук,
   ВСЕ. Педа-го-ги-ка!
   5-й.
   Чтоб чему-то обучать,
   Нужно нам отлично знать
   ВСЕ.
   ПЕ- ДА - ГО - ГИ - КУ !!!
  
   1-й. Нам мать История история дала
   Уроки и советы.
   2-й. Мы их учтём, когда пойдём
   Учить по белу свету.
   3-й. И розы, и шипы сулит
   Работа педагога.
   4-й. Нам знаем в жизни предстоит
   Нелёгкая дорога,
   5-й. Но мы сумеем ей пройти -
   Прекраснейшей на свете -
   1-й. И не свернём нигде с пути,
   Ведь рядом будут - ДЕТИ!
   ВСЕ. Какое счастье - ДЕТИ!
  
  
   ВЕСЕННЯЯ ПЕСНЯ
   Слышна из учительской.
  
   И снова в школу, как обычно,
   Пришли весенние деньки:
   Мы с вами чахнем по привычке,
   Зато цветут ученики.
  
   Они зубрить не станут много,
   Хоть от зари и до зари
   Мы им твердим: "Побойтесь Бога!",
   Но не боятся, хоть умри!
  
   И в нашем коридорном гаме
   Трепещет робкая душа...
   Мы учим их ходить ногами,
   Они же только - на ушах!
  
   Но мы ж не ангелы в полёте
   И тихо шепчем: "До, ре, ми!
   Когда ж вы что-нибудь поймёте,
   Когда ж вы станете людьми?"
  
   Но мы ведь знаем: станут, станут,
   Вот только малость подрастут.
   И поумнеют, и устанут,
   И в нашу шкуру попадут.
  
   Вы улыбнулись? Вы вздохнули?
   Уж "се ля ви!", а суть -то в том,
   Что раз до марта дотянули,
   То и до лета доживём!
  
   И я желаю вам, подруги,
   Чтоб вам здоровья Бог послал,
   Забыть врачей, забыть недуги.
   Здоровье - главный капитал!
  
  
   КАБАЧОК "13 СТУЛЬЕВ"
   из учительского " Капустника" (в подражание популярной ТВ-программе)
  
   Из-за кулис слышен Голос пани Катарины
   затем появляется она сама, сгибаясь под тяжестью огромной кипы бумаг.
  
   ПАНИ КАТАРИНА Помогите! Помогите, же!
   Кто то бросается на голос, помогает ей внести вторую кипу.
  
   ПАНИ КАТАРИНА.
   Спасибо! Здравствуйте, друзья! С Новым Годом!
  
   ПАНИ ЗОСЯ.
   Что это у Вас, пани Катарина?
  
   ПАНИ КАТАРИНА.
   Это? Мои поурочные планы. Я ведь преподаватель, Вы помните? Сюда зашла прямо с работы.
  
   ПАНИ ЗОСЯ.
   Это что? Годовой запас?
  
   ПАНИ КАТАРИНА.
   Нет, что Вы! Это сегодняшние. У меня сегодня было три лекции (урока).
  
   ПАН ГИМАЛАЙСКИЙ.
   Не может быть!
  
   ПАНИ КАТАРИНА.
   Очень даже может! Спросите у пана Директора!
  
   ПАН СПОРТСМЕН.
   Всего-навсего поурочные? Да зачем они Вам, дорогая пани с Вашим-то опытом? Разве мало типовых?
  
   ПАНИ КАТАРИНА.
   Почему вы решили, что они нужны мне?
   (Пауза).
   Вот именно! "Всего-навсего"... Да вы взгляните! Помогите мне, пан Гималайский, пожалуйста. Что, у Вас не умещаются в руках? Ну тогда я только покажу вам, как у меня спланированы первые 4-5 минут урока:
   Пункт первый : Тема урока.
   Здесь у меня несколько вариантов:
   1й - для работы, 2й - на случай прихода коллеги, чтобы делиться опытом, 3й - посещения директора - более идейный, 4й - пожара, 5й - землетрясения, 6й - атомной войны, когда лекция будет в убежище.
   Пункт второй : Задачи урока.
   Во-первых - познавательные, их 27.
   Во-вторых - воспитательные и развивательные, а именно:
   а) этические, б) эстетические, в) политические ( ах да, это же "а"!), затем - г) атеистические,
   д) физические, е) филателистические, ж) филантропические, з) матримонистические...
   и прочие - специфические. Мне здесь пришлось прибавить несколько букв латинского алфавита, своего русского не хватило)
   Пункт третий: Сверхзадачи урока...
  
   ВСЕ: Ну теперь всё? Это конец?
  
   ПАНИ КАТАРИНА
   Нет, ни в коем разе! Это только начало. Дальше в плане идёт пункт четвёртый: Закрепление.
   а) закрепление пройденного, б) непройденного, в) того, что ученики не поняли,
   г) того, что поняла даже я, д) того, о чём никто не догадался, е) того, сама не знаю, чего - Всего 21 пункт
  
   ВСЕ: Теперь-то всё?
  
   ПАНИ КАТАРИНА.
   Нет, дальше - пункт пятый: опрос. У меня здесь - список опрашиваемых.
  
   ВСЕ.
   А журнал-то на что?
  
   ПАНИ КАТАРИНА.
   Журнал - само-собой, спросите у завуча. Итак - список: Отличник Иванов, Троечник Петров, двоечник Сидоров. Вопросы для Иванова, Петрова и Сидорова я излагаю на 10 страницах дополнения к плану. А затем уж перехожу к лекции. Итак, план лекции: Пункт 1й - буква "Л"...
  
   ПАН СПОРТСМЕН.
   Как так " Буква Л"?!
  
   ПАНИ КАТАРИНА.
   А что же мне, с буквы "Я" что ли планировать?
  
   ПАН СПОРТСМЕН.
   Непонятно что-то....
  
   ПАНИ КАТАРИНА. Ну что ж тут непонятного! Есть ясное указание администрации указывать в планах подробно всё от "А" до "Я".
  
   ПАН ГИМАЛАЙСКИЙ.
   Что-то Вы здесь путаете, пани Катарина!
  
   ПАНИ КАТАРИНА.
   Ничего я не путаю. Я инструкцию имею, где чёрным по белому сказано: "Не дух, но буква!" И выполняю её буквально.
  
   ПАНИ ЗОСЯ.
   Но зачем всё-то писать? Знаниям опытного работника можно и довериться. Пусть использует свои типовые планы.
  
   ПАНИ КАТАРИНА. Разве вы не знаете лозунг пана Директора: "Проверяй - не доверяй!"... Так читать дальше?
  
   ВСЕ - Нет, нет, довольно!
  
   ПАНИ КАТАРИНА (Вздыхает)
   Ну вот видите!
  
   Все подавленно молчат.
  
   ПАНИ ЗОСЯ. Даа!
  
   ПАН ГИМАЛАЙСКИЙ.
   Какой материал для трагедии!
  
   ПАНИ КАТАРИНА.
   Вот именно - трагедии! Если хотите знать, то вот это (Показывает на кипы) - монумент на могиле моего счастья. Да-да! Мой очаг остыл, моя жизнь разрушена, моё сердце разбито - а всё из-за них! Они стали смыслом и содержанием моей жизни. Днём, ночью и в промежутках я пишу и пишу эти календарные, поурочные и прочие планы. Я их вижу во сне (особенно поурочные!), я могу отвлечься от них только на уроках. Да, только на уроках я и могу забыть о них! За то время, что я потратила на них, я могла бы вырастить сад, трижды пешком обойти земной шар, слетать на звезду Канопус, даже научиться жарить котлеты так, чтобы они не подгорали! А как бы я могла позаниматься - всласть!.. Но это невозможно: одолела бумажная канитель. Я не планирую лыжную прогулку на ближайшее воскресенье, я планирую агитрейд к родителям Андрюши Соколова, я не назначу Вам, молодой человек свидание на субботний вечер, нет, я назначу заседание цикловой комиссии о планировании методической работы. Сегодня я не строю планы на Новый Год, я составляю перспективный многолетний план по перевоспитанию Зои Истоминой! А как же с моими планами на будущее?!
  
   Горестно машет рукой, отходит к столику. Кто-нибудь её утешает. Пан Спортсмен уносит, крякнув, стопу планов.
  
   ПАНИ ЗОСЯ.
   Бедная, бедная пани Катарина. Впрочем, кажется, ей уже немного облегчили существование. - Чашечку кофе, пани Катарина?
  
   ПАНИ КАТАРИНА. Да, сделайте одолжение!
  
  
   ПРИЛОЖЕНИЕ К СЦЕНАРИЮ "ВЕСЁЛЫЕ УРОКИ":
  
   СТРАНА ДЕЛЬФИНИЯ
   Сл. и муз. Н. Матвеевой
  
   Набегают волны синие
   Зелёные,
   Нет, синие.
   Как хамелеонов миллионы,
   Цвет меняя на ветру.
   Ласково цветёт глициния,
   Она нежнее инея,
   А где-то есть страна - Дельфиния
   И город Кенгуру.
   Это далеко, так что же?
   Я туда поеду тоже,
   Ах ты Боже, ты мой Боже,
   Что ж там будет без меня?
   Пальмы без меня засохнут,
   Розы без меня заглохнут,
   Птицы без меня умолкнут -
   Вот что будет без меня!
  
   Да, но без меня в который раз
   Уходит судно "Дикобраз",
   Как же я подобную беду
   Из памяти сотру?
  
   А вчера пришло, пришло, пришло
   Ко мне письмо, пришло письмо
   Со штемпелем моей Дельфинии,
   Со штампом "Кенгуру".
   Белые конверты с почты
   Рвутся, как магнолий почки.
   Пахнут, как жасмин, но вот что
   Пишет мне моя родня:
   Пальмы без меня не сохнут,
   Розы без меня не глохнут,
   Птицы без меня не молкнут...
   Как же это - без меня?
  
   Набегают волны синие,
   Зелёные,
   Нет, синие.
   Набегают слёзы горькие.
   Смахну, стряхну, сотру!
   Ласково цветёт глициния,
   Она нежнее инея,
   А где-то есть страна Дельфиния
   И город Кенгуру.
  
  
   ПЕСНЯ ОТВАЖНОГО КАПИТАНА или УРОК ГЕОГРАФИИ
   Сл. и музыка Ю. Михайлова (Известна в исполнении Ю. Кима).
  
   1. Хорошо идти фрегату
   По проливу Каттегату:
   Ветер никогда не заполощет в парусах,
   А в проливе Скагерраке -
   Волны, скалы, буераки
   И чудовищные раки -
   Просто дыбом волоса!
  
   2. А в проливе Лаперуза
   Есть огромная медуза,
   Капитаны знают, сколько было с ней возни
   А на дивной Амазонке,
   На далёкой Амазонке
   Есть такие амазонки -
   Просто - чёрт меня возьми!
  
   3. Если хочется кому-то
   Маринованного спрута,
   Значит, ждёт его Калькутта или порт Бордо.
   А бутылку Эль Мадейро,
   Что ценой в один крузейро,
   Кроме Рио-де-Жанейро
   Не видал нигде никто.
  
   4. Я прошёл довольно рано
   Все четыре океана -
   От пролива Магеллана до Па-де-Кале.
   От Кантьерры до Сантьяго
   Скажет вам любой бродяга,
   Что такого капитана
   Больше нету на Земле!
  
   ОСТРОВ НЕВЕЗЕНИЯ
   Сл. Ю. Дербенёва, муз. А. Зацепина.
  
   1. Весь покрытый зеленью,
   Абсолютно весь,
   Остров невезения
   В океане есть
   Остров невезения
   В океане есть -
   Весь покрытый зеленью,
   Абсолютно весь.
   2. Там живут несчастные
   Люди-дикари,
   На лицо ужасные,
   Добрые внутри,
   На лицо ужасные,
   Добрые внутри,
   Там живут ужасные
   Люди-дикари.
   3. Что они ни сделают,
   Не идут дела -
   Видно, в понедельник их
   Мама родила,
   Видно, в понедельник их
   Мама родила,
   Что они ни сделают,
   Не идут дела!
   4. Плачут, богу молятся,
   Не жалея слёз -
   Крокодил не ловится,
   Не растёт кокос,
   Крокодил не ловится,
   Не растёт кокос!
   Плачут, богу молятся,
   Не жалея слёз.
   5. Вроде, не бездельники
   И могли бы жить,
   Им бы понедельники
   Взять и отменить,
   Им бы понедельники
   Взять и отменить,
   Вроде не бездельники
   И могли бы жить.
   6. Как назло, острове
   Нет календаря,
   Ребятня и взрослые
   Пропадают зря
   Ребятня и взрослые
   Пропадают зря,
   На проклятом острове
   Нет календаря.
   7. По такому случаю
   Ночи до зари
   Плачут невезучие
   Люди -дикари.
   И рыдают бедные,
   И клянут беду.
   В день какой - неведомо,
   В никаком году.
  
  
   СУДАК
   Сл. Р. Сефа. Муз. Минкова.
  
   There was a pike, a river pike,
   Who favoured strange behaviour.
   By keeping quiet in perfect French
   He puzzled every neighbour.
   The teals and beatles gathered round,
   His silence was requested:
   "Dear friend, keep quiet in perfect French
   A minute", they suggested.
   The pike kept quiet, made no reply,
   Made no reply, kept quiet, kept quiet.
  
   Один судак -
   Большой чудак,
   Который жил в реке,
   Умел молчать на чистом
   Французском языке.
   Его просили все вокруг
   Жуки и трясогузки:
   Ну помолчите,
   Милый друг,
   Немного по французски!
   Он ничего не отвечал,
   Но всё молчал,
   Молчал, молчал.
  
  
   ПЕСНЯ ОБ АРИФМЕТИКЕ
   Сл. В Шефнера и В. Левинской
  
   1. Сколько на небе звёзд и песчинок в песке,
   Сколько в море воды, сколько ниток в носке -
   Всё на свете сосчитает, вы поверьте-ка!-
   Очень важная наука -
   А-риф-ме-ти-ка.
  
   2. Чтобы спутник взлетел, заработал станок,
   Чтоб на голову нам не упал потолок,
   Электричка приходила бы, вы поверьте-ка!-
   Очень нам необходима
   А-риф-ме-ти-ка.
  
   3. Чтоб водить поезда, чтобы в небо взлететь,
   Надо многое знать, надо много уметь.
   И при этом, и при этом, вы заметьте-ка,
   Очень важная наука
   А-риф-ме-ти-ка!
  
   4. Почему корабли на садятся на мель,
   А по курсу идут сквозь туман и метель?
   Потому что, потому что, вы заметьте-ка,
   Капитанам помогает
   А-риф-ме-ти-ка!
  
   5. Чтоб врачом, моряком или летчиком стать,
   Надо прежде всего арифметику знать.
   И на свете нет профессии, вы заметьте-ка,
   Где бы нам не пригодилась
   А-риф-ме-ти-ка!
  
   ДВАЖДЫ - ДВА - ЧЕТЫРЕ!
   1. Дважды-два,
   Дважды-два,
   Дважды-два - четыре.
   Уходя, гасите свет,
   Сила вся в кефире,
   Заходя
   В кабинет,
   Говорите: "Здрассте!"
   Если ж вам ответят: "Нет!" -
   Сдерживайте страсти!
  
   2. Пятью-пять-
   Двадцать пять,
   Под стрелой не стойте!
   Шестью-шесть -
   Тридцать шесть,
   С мылом руки мойте.
   Если кто-то тяп-ляп
   Хочет заниматься,
   У такого дважды-два
   Будет восемнадцать!
  
   ВАРИАНТ: ДВАЖДЫ ДВА - ЧЕТЫРЕ
   музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского.
   Из передачи РАДИОНЯНЯ
  
   слова М. Пляцковского
   музыка В. Шаинского
  
   Припев:
   Дважды два - четыре, дважды два - четыре -
   Это всем известно в целом мире.
   Дважды два - четыре, дважды два - четыре,
   А не три, а не пять, это надо знать!
   Дважды два - четыре, дважды два - четыре,
   А не шесть, а не семь, это ясно всем!
  
   СОЛИСТ: Трижды три - навеки девять...
   ХОР: Девять...
   СОЛИСТ: Ничего тут не поделать...
   ХОР: Делать...
   СОЛИСТ: И не трудно сосчитать,
   Сколько будет пятью пять.
   ХОР: Пятью пять - двадцать пять!
   Пятью пять - двадцать пять!
   СОЛИСТ: Совершенно верно!
  
   Припев.
  
   СОЛИСТ: У кого, друзья, ни спросим...
   ХОР: Спросим...
   СОЛИСТ: Шестью восемь - сорок восемь...
   ХОР: Восемь...
   СОЛИСТ: Шестью шесть, прошу учесть,
   Неизменно тридцать шесть.
   ХОР: Шестью шесть - тридцать шесть!
   Шестью шесть - тридцать шесть!
   СОЛИСТ: Совершенно верно!
  
   Припев:
   Дважды два - четыре, дважды два - четыре -
   Это всем известно в целом мире.
   Дважды два - четыре, дважды два - четыре,
   А не три, а не пять, это надо знать!
   Дважды два - четыре, дважды два - четыре,
   А не шесть, а не семь, это ясно всем!
  
  
   РАЗНОЦВЕТНАЯ МОСКВА
   Муз. В.Качана, сл.Л.Филатова
  
   1. У она стою я как у холста.
   Ах, какая за окном красота!
   Словно кто-то перепутал цвета -
   И Дзержинку, и Манеж...
   За окном встаёт зелёный восход,
   По мосту идёт оранжевый кот
   И лоточник у метро продаёт
   Апельсины цвета беж.
  
   2. А в троллейбусе мерцает окно,
   Пассажиры - как цветное стекло.
   Мне товарищи ужасно смешно
   Наблюдать в окошко мир.
   Этот негр из далёкой страны
   Так стесняется своей белизны,
   И рубают рядом с ним пацаны
   Фиолетовый пломбир.
  
   3. И качает головой постовой,
   Он сегодня ошарашен Москвой,
   Ни черта он не поймёт, сам не свой,
   Словно рыба на мели.
   Я по улицам иду, хохочу -
   Мне любые чудеса по плечу.
   Фонари свисают: ешь не хочу,
   Как бананы в Сомали.
  
   4. У она стою я как у холста.
   Ах, какая за окном красота!
   Словно кто-то перепутал цвета -
   И Дзержинку, и Манеж...
   За окном встаёт зелёный восход,
   По мосту идёт оранжевый кот
   И лоточник у метро продаёт
   Апельсины цвета беж.
  
  
   ЛИЛОВОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ
   Сл. Р. Сефа, муз. И Катаева
  
   1. Весь лиловый новый дом,
   Весь лиловый кот на нём.
   Кухни и столовые
   Тоже в нём лиловые.
   2. От трубы и до колёс
   Весь лиловый паровоз.
   И сиреневый букет
   На лиловый встал буфет.
   3. И кому какое дело!
   Я люблю лиловый цвет.
   И карандаша другого
   У меня сегодня нет.
  
  
   ОРАНЖЕВАЯ ПЕСЕНКА
   Сл. А.Арканова, муз. К.Певзнера
  
   1. Вот уже два дня подpяд я сижу pисую
   Кpасок много у меня выбиpай любую
   Я pаскpашу целый свет
   В самый свой любимый цвет
   Припев:
   Оpанжевое небо оpанжевое моpе
   Оpанжевая зелень оpанжевый веpблюд
   Оpанжевые мамы оpанжевым pебятам
   Оpанжевые песни оpанжево поют
  
   2. Тут явился к нам домой очень взpослый дядя
   Покачал он головой на pисунок глядя
   И сказал мне, еpунда
   Не бывает никогда
   Припев.
  
   3. Только в небе в этот миг солнце заблестело
   И pаскpасило весь миp так как я хотела
   Дядя посмотpел вокpуг
   И тогда увидел вдpуг
   Припев.
  
   4. Эту песенку давно я пою повсюду
   Стану взpослой всё pавно петь ее я буду
   Даже если ты большой
   Видеть очень хоpошо
   Припев:
   Оpанжевое небо оpанжевое моpе
   Оpанжевая зелень оpанжевый веpблюд
   Оpанжевые мамы оpанжевым pебятам
   Оpанжевые песни оpанжево поют
  
  
   ДЕВОЧКА И ПЛАСТИЛИН
   Сл.Н.Матвеевой, муз.С.Никитина
  
   Я леплю из пластилина,
   Пластилин нежней, чем глина,
   Я леплю из пластилина
   Кукол, клоунов, собак.
   Если кукла выйдет плохо,
   Назову её "дурёха",
   Если клоун выйдет плохо,
   Назову его "дурак".
  
   Подошли ко мне два брата,
   Подошли и говорят:
   - Разве кукла виновата?
   Разве клоун виноват?
   Ты их лепишь плоховато,
   Ты их любишь маловато,
   Ты сама и виновата,
   А никто не виноват!
  
   Я леплю из пластилина,
   А сама вздыхаю тяжко,
   Я леплю из пластилина,
   Приговариваю так:
   Выйдет куколка неважно -
   Назову её "бедняжка",
   Выйдет клоун неудачным -
   Назову его "чудак".
  
  
   УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА
   Сл.и муз. В. Высоцкого
  
   1.Вдох глубокий, руки шире,
   Не спешите, три - четыре,
   Бодрость духа, грация и пластика.
   Общеукрепляющая,
   Утром ободряющая,
   Если жив пока ещё гимнастика.
  
   2.Если вы в своей квартире,
   Лягте на пол , три -четыре!
   Выполняйте правильно движения.
   Прочь влияния извне,
   Привыкайте к новизне,
   Вдох глубокий до изнеможения.
  
   3. Очень вырос в целом мире
   Гриппа вирус, три-четыре!
   Ширится, растёт заболевание.
   Если хилый - сразу в гроб;
   Сохранить здоровье чтоб,
   Применяйте, люди, обтирание.
  
   4. Разговаривать не надо,
   Приседайте до упада
   Да не будьте мрачными и хмурыми.
   Если очень вам неймётся,
   Обтирайтесь, чем придётся,
   Водными займитесь процедурами.
  
   5.Не страшны дурные вести,
   Начинаем бег на месте,
   В выигрыше даже начинающий.
   Красота: среди бегущих
   Первых нет и отстающих -
   Бег на месте - общепримиряющий.
  
  
   БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!
   Сл. Ю. Кима, муз. Г. Гладкова.
  
   1.Товарищи, точно известно
   Хотите - верьте, хотите - нет
   Что спорт до сих пор повсеместно
   Приносит пользу, а не вред.
   Считают солидные люди,
   И можно смело поверить им,
   Что если здоровым не будешь,
   То будешь скорей всего больным.
   Припев:
   Поэтому снова и снова
   Мы вам готовы повторять (апчхи!)
   Будьте здоровы! Будьте здоровы!
   Будьте любезны не хворать!
  
   2.Нам щёки мороз обжигает,
   А мы смеёмся ветрам назло.
   Кто радости этой не знает,
   Тому, считай, не повезло.
   Возьмём, победим, одолеем
   Любую кручу, любой подъём.
   Чем меньше себя пожалеем,
   Тем больше силы наберём.
   Припев.
  
   3.Толкайте огромные штанги,
   Крутите "солнце", кидайте диск,
   Надев на себя акваланги,
   Ныряйте, не поднимая брызг.
   И если, пройдя через это,
   Удастся выжить и уцелеть -
   Тогда и сомнения нету:
   Ничем вы не будете болеть.
   Припев:
   Поэтому снова и снова
   Мы вам готовы повторять (апчхи!)
   Будьте здоровы! Будьте здоровы!
   Будьте любезны не хворать!
  
  
   ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ИЗ "ЗАДАЧНИКА" Г. ОСТЕРА
  
   124 Курочка Ряба снесла яичко, а мышка взяла и разбила. Тогда Ряба снесла еще три яичка. Мышка эти тоже разбила. Ряба поднатужилась и снесла еще пять, но бессовестная мышка расколотила и эти. Из скольких яиц могли бы приготовить себе яичницу дед и баба, если бы не разбаловали свою мышку?
   126. Спасаясь от таксы Дуськи, 40 бабущек забрались на ветвистое дерево. У дерева 18 веток, на каждой ветке сидит по две бабушки. Сколько бабушек качается на самой верхушке?
   130. 40 бабушек ехали в одном лифте и застряли между этажами. Половина бабушек стала молча готовиться к самому худшему. 18 бабушек из другой половины спокойно стояли и надеялись на скорое спасение. Остальные бабушки оказались нервными, начали нажимать на все кнопки подряд и кричать:"Помогите!". Сколько нервных бабушек застряло между этажами?
   131. 40 бабушек вошли в автобус. Пятая часть бабушек взяла билеты, а остальные закричали, что у них проездной. На самом деле проездной был только у семи бабушек. Сколько бабушек поехали "зайцами"?
   132. однажды 40 бабушек ловили трех поросят. Одного поросенка схватили три бабушки, второго схватили в 2 раза больше бабушек. Остальные поймали третьего. Сколько бабушек вцепилось в третьего поросенка?
   176. После того, как Саша Чернов, убирая свою комнату, вымел из нее 12 кг мусора, за веник взялась мама и вымела из этой же комнаты в 2 раза больше мусора. Сколько всего мусора было выметено из комнаты?
  
   Упражнения из книги Г.Остера "Визгкультура"
  
   "Упражнение первое - "Наклоны к нечищенным ботинкам". Выполняется перед выходом из дому.
   Поставьте ноги в нечищенных ботинках на ширину плеч. Возьмите в правую руку сапожную щётку, в левую - гуталин и, не сгибая колен, поочерёдно тянитесь щёткой к правому ботинку, а гуталином к левому. Чистить ботинки ни к чему, укрепление предназначено для укрепления здоровья, а не ботинок.
   Упражнение второе - "Прыжки через препятствия". Выполняется дома.
   Разбросайте по квартире крупные книги и мелкие кастрюли, разложите на полу подушки и опрокиньте несколько стульев. Затем, быстро отталкиваясь разными ногами, перепрыгивайте через всё подряд, не забывая уклоняться от гоняющихся за вами родителей.
   Упражнение может быть выполнено и в классе, если заменить спортивный инвентарь и уклоняться от дежурных и учителей.
   Упражнение третье - "Переносы центра тяжести".
   Встаньте между двумя широкоплечими товарищами. Ноги - - шире плеч. На счёт "раз" переносите центр тяжести на правую ногу левого товарища. На счёт "два" - на левую товарища справа. На счёт "три" извиняйтесь перед товарищами и повторяйте упражнение пока товарищи не озверели.
   Упражнение четвёртое - "Хлопки дверью".
   Выполняются руками и ногами в гневе на родителей, директора школы или старшего по званию. В случае с родителями ежедневно, в кабинете директора - каждый учебный год и перед старшим по званию только один раз в жизни.
   Упражнение пятое, силовое - " Перетягивание одеяла". Особенно рекомендуется в турпоходе. Победитель сладко спит под тёплым одеялом. Потерпевший поражение мёрзнет всю ночь.
   Упражнение шестое, развивающее - "Чесание в затылке".
   Если голова не работает, энергично чешите её в области затылка, почаще меняя руки, согнутые в локтях. В случае непоумнения не огорчайтесь - голова не заработала, зато хорошо разработались двуглавая и трёхглавая мышцы плеча".
  
  
  
  
Оценка: 7.00*3  Ваша оценка:
Связаться с программистом сайта.

Новые книги авторов СИ, вышедшие из печати:
О.Болдырева "Крадуш. Чужие души" М.Николаев "Вторжение на Землю"

Как попасть в этoт список

Кожевенное мастерство | Сайт "Художники" | Доска об'явлений "Книги"