Книга Обращений
Самиздат:
[Регистрация]
[Найти]
[Рейтинги]
[Обсуждения]
[Новинки]
[Обзоры]
[Помощь|Техвопросы]
КНИГА ОБРАЩЕНИЙ
Глава 1
1. Чада Божии! Оглянитесь вокруг!
2. Мир, в котором живет плоть ваша, дом, который дал вам жизнь, стал осквернен деяниями рук человеческих.
3. Стремление к обогащению плоти рождает преграду против проникновения Благодати в души ваши.
4. Оскудение притока Благодати рождает холод безмерный --
5. Холод, уничтожающий слабые ростки зелени, по временам появляющиеся в вас.
6. Прислушайтесь к душе своей!
7. Неужели вы не ощущаете подступающего холода?
8. Или же зелень в душе вашей исчезла, уступив место лютому холоду?
9. Садовники человечества, коими являются многие достойные священнослужители и прочие носители Слова, неустанно продолжают сеять зерна жизни в души ваши.
10. Только, видимо, благодатной почвы становится все меньше, или же нерадивые руки кидают зерно в почву,
11. Ибо Матерь человеческая все больше стонет под бременем сынов Своих.
12. Многие ропщут, что истинность священнослужителей утратилась.
13. Скажу вам: истинность священнослужителей заключается в сохранении и исполнении обрядности веры своей.
14. И так как одно сие сохраняется, то и истинность остается.
15. Что касается духовной глубины, то любой из вас имеет возможность в чистых помыслах и деяниях своих достичь гораздо больших глубин, чем любое лицо, занимающее наивысшие ступени в духовенстве.
16. Бог чтит благие качества души, а не место, занимаемое плотью в обществе.
17. Ибо плоть дана, дабы отстроить Храм души.
18. Доколе ж ослепшим будет разум человеческий?
19. Первая ошибка, свершенная человеком, указывает на то, что он ранее чего-то не осознал.
20. Вторая подобная ошибка указывает на мыслительную нерасторопность.
21. Третья ошибка, свершенная на дороге сей, показывает глупость.
22. Глупое человечество, обладающее большой разрушительной силой, не имеет права на существование.
23. Разумность человечества не определяется его достижениями в научно-техническом отношении.
24. Помните! Высота разума определяется способностью людей отдавать душевную благодать друг другу, не ожидая взамен ничего.
25. Человек, имеющий скудость душевную, есть больное существо.
26. И независимо от того, имеешь ли ты достаточное материальное благосостояние, занимаешь ли высокий пост в обществе, в скудодушии останешься лишь существом, но не достойным сыном Земли-Матушки своей.
27. Высот в общественной жизни человек может достичь и мгновенно, и с течением времени.
28. Сии высоты шатки и зиждутся на неустойчивых взглядах общества.
29. В большинстве случаев человек недолго способен пребывать на сих высотах.
30. Боль от своего падения он будет ощущать тем сильнее, чем выше пребывал он.
31. К Высотам Духовным ведет долгий путь. Но Вершина сия непоколебима.
32. Падение с сей Вершины может произойти только по желанию самого человека.
33. Но не стоит обманываться тем, чей жизненный путь отклонился далеко в сторону от праведного пути.
34. Не упирайтесь в непроницаемое и не сокрушайтесь о невозможности начать все сначала.
35. Помните! К чему начинать сначала, если можно восходить беспредельно!
36. Умножайте и усиливайте светоносные лучи души своей
37. И стремитесь передать сии частицы света друг другу!
38. Обмен таким светом и теплом происходит как с помощью слов, так и через деяния рук ваших --
39. Не только посредством произведений искусства, но и через любую вещь, сотворенную для другого человека.
40. Такое деяние должно происходить только с целью принести радость человеку, а не возыметь с него прибыль.
41. Вещь, творимая с любовью, начинает обладать целебными свойствами:
42. Cуть человека, приобретшего сию вещь, будет питаться дополнительной благой силой;
43. А любая вещь, сотворенная с целью возыметь выгоду, действует высасывающе на сей свет души человеческой.
44. Благодать -- как река -- не должна останавливаться.
45. Она входит в душу человеческую, дабы, облагородившись там, обязательно продолжить путь к другому человеку.
46. Помните! Остановившееся течение реки подвержено цветению и перерождению в болото.
47. Так исполните достойно предначертанное Отцом вашим!
Будьте творцами!
Аминь
Глава 2
1. Монашество есть путь наиболее полного уединения от мира.
2. Наиболее благоприятные условия помогают монаху в очищении души его.
3. Воздействие соблазнов меж стен монастырских значительно уменьшено.
4. Но крепка ли будет воля монашествующего?
5. Каков истинный путь сей для человечества, вступившего в Царство Души?
6. Люди мира в течение всего времени жития своего несут непомерную ношу соблазнов,
7. Которые человечество само и породило
8. И под коими ныне пало великое множество.
9. Какой разогретый металл приобретет лучшую закалку: тот, что лежит поодаль от холодной воды, или тот, что погружается в нее?
10. Воздействие соблазнов подстерегает человека в обществе на каждом шагу.
11. Но должен ли человек уйти от общества?
12. Истинно говорю вам: в преодолении каждого соблазна происходит истинное очищение души.
13. Каждый преодоленный соблазн при повторном воздействии все более теряет силу.
14. Построить Храм души вашей возможно только с помощью испытаний.
15. Помните! Истинный Путь в страну Спасения пролегает на непосредственном преодолении соблазнов.
16. Монашество помогает лишь усилить связь с Господом
17. И призвано укреплять поступь слабодушных на первых шагах по истинному пути очищения.
18. До сего времени монастырь служил и служит приютом для ушедших от мира и посвятивших себя служению Господу.
19. Но Отец ныне дает вразумление, что служение Ему есть стремление каждого очиститься и уделить тепло души своей окружающим.
20. Монастыри в будущем приступят к своим предначертанным истинным обязанностям,
21. Кои необходимо им исполнять в обществе:
22. Они заменят исполняющие в современном хаосе обязанности несения воинской повинности.
23. Армия готовит и обучает приемам владения силой,
24. Что является сущностью царства силы.
25. Монастырь же будет обязан готовить и обучать возможностям владения душой,
26. Являющейся сущностью Царства Души.
27. Молодые люди должны будут проходить обучение средь монастырских стен в течение некоторого времени.
28. Обильная Благодать, нисходящая доселе монахам, в большинстве своем, не продолжает течения далее к нуждающимся,
29. Кои во множестве проживают вне монастырских стен.
30. А Благодать -- что река -- не должна останавливаться.
31. Она входит в душу человеческую, дабы, облагородившись там, обязательно продолжить путь к другому человеку.
32. Помните! Остановившееся течение реки подвержено цветению и перерождению в болото.
33. С выходом в мир плоть и душа монаха тут же подвергнутся множеству соблазнов,
34. Что приведет к необходимости укрепления поступи в вере его
35. Вступлением на путь истинного очищения в испытаниях искусов диавола.
36. Но душа монаха более подготовлена к противостоянию сим соблазнам.
37. Сущность жития человечества заключается в нахождении мира меж собой и в стремлении оказать помощь и любовь свою нуждающимся.
38. Люди не должны жить порознь,
39. Дабы в любую минуту оказаться рядом и оказать помощь не только друг другу, но и совместными усилиями сотворить помощь Природе-Матушке своей.
40. Посему очищение души и воспитание воли священной должно проходить при непосредственном воздействии всех соблазнов,
41. Дабы твердостью и чистотой духа своего послужить примером для слабодушного.
42. И сказано было: "Не иди коротким путем, ибо в Мою страну не каждый войдет".
43. Человек должен думать о Боге, о Природе и о другом человеке.
44. Думающий о себе есть несчастный.
Аминь
Глава 3
1. Педагогика... Какова она должна быть?
2. Обучение детей есть основа развития человечества.
3. Будущее человечества зависит от мировосприятия детей его.
4. Ребенок должен быть окружен всевозможными чудесами,
5. Но чудеса сии ни в коем случае не должны быть раскрыты.
6. Вечная Тайна Чудес и Красоты должна быть неприкосновенна,
7. Кроме лиц, имеющих нужду в созидании сих чудес и красоты.
8. Благодаря загадкам, в детях бурно начинает развиваться самое необходимое и важное качество -- воображение.
9. Чем ранее человечество серьезно отнесется к воспитанию детей на первых порах их жития, тем скорее наступит благополучие его.
10. Обучение детей и подростков после перехода общества через рубеж Расцвета изменится основательно.
11. Что же можно знать человеку? Что важнее? Математическое мышление или фантазия?
12. Человека во все времена влекла к себе Тайна,
13. Которую каждый раскрывал в своем воображении по-своему.
14. А для того, в ком преобладало холодное воображение и чрезмерная неуравновешенная любознательность, раскрытие Тайны заканчивалось математическими расчетами на основе научных данных,
15. После чего интерес к определенному предмету или явлению охладевал, и требовалось удовлетворение познания нового неизвестного объекта.
16. Воображение позволяет никогда не охладевать интересу к тому или иному неизвестному объекту,
17. Ибо оно обладает способностью постоянно изменяться с течением времени
18. И зависит от того, каким хочет видеть человек познаваемый объект.
19. Возможность, благодаря которой человек видит неизвестное таким, каким позволяет ему воображение, помогает почувствовать то, что по расчетам почувствовать невозможно.
20. Сие дает дополнительные богатства душе его.
21. Но что же есть всезнание, а что безграмотность?
22. Если человек фанатически отдается достижению какой-либо своей цели и цель сия направлена во благо обществу или же не во вред ему, то пусть даже она будет крайне наивной и неосуществимой, но человека ни в коем случае нельзя ставить перед фактом ее несостоятельности.
23. И крайне неразумным будет тот, кто с высоты своих больших познаний станет пренебрежительно относиться к такому человеку.
24. К познаниям человечества нужно относиться крайне осторожно и не знакомить с ними тех, кому сие абсолютно не нужно.
25. Кто больше испытывает удовлетворение от шахматной игры: человек, который отлично знает всю теорию, или тот, кто ее не знает?
26. В первом случае человек может прекратить борьбу задолго до окончания партии, узрев ее безысходность. Во втором -- партия длится до последнего хода.
27. Уверением ищущего в наивности его исканий наносится непоправимое ранение его душе.
28. Ибо тогда он, узрев большие достижения в подобных исканиях людей с более развитой широтой мышления, отчетливо поймет свою якобы недоразвитость и утратит веру в свои силы;
29. Жизнь его потечет мутной рекой.
30. Тогда как тот, кто имеет более обширные познания, забывает, что его цели могут быть так же наивны и неосуществимы,
31. Но он ощутит всю радость движения к своей цели.
32. Так во имя чего была разбита жизнь другого человека, не имеющего таких возможностей? Ведь в движении к своей цели он получал бы такую же радость и душа его наполнялась бы Благодатью!
33. Каждому человеку в жизни уготована своя вершина достижимого и свой уровень жития.
34. Бог сотворил сие не для того, чтобы разделить людей на более возвышенных и более униженных.
35. Все таковые уровни должны существовать только в гармонической взаимосвязи.
36. Любой из них не может сохранять житие свое без какого-либо другого.
37. Находясь на отведенном Природой месте, человек стремится достичь той или иной, присущей только ему, цели.
38. По сути своей, возможность достижения человеком цели для Природы может и не играть никакой роли, но само движение человека к избранной цели призвано формировать душу его как личность.
39. Во время сего движения человек может войти в гармонию с Природой и стать наиболее полезным для человечества.
40. Человек, идущий к своей заветной цели, рано или поздно подойдет к непреодолимой для него преграде; и только тогда, когда он будет нуждаться в помощи, ее можно оказать, но только относительно сей преграды.
41. Далее, выбравшись из затруднительного положения, пусть снова самостоятельно идет дальше. И так -- до следующего препятствия.
42. Во всех обществах принято ложное понятие, что если человек не обладает научными
познаниями, то он обязательно пользуется наименьшим авторитетом и уважением;
43. А вот тот, кто многие явления может объяснить научными расчетами, -- непременно уважаемый член любого общества.
44. Дети, в сущности своей, -- необыкновенные фантазеры и обладают мощным воображением.
45. Чем более они видят всевозможных явлений, тем сильнее развивается их воображение,
46. Позволяющее им получить те впечатления, которых не предоставит вся их дальнейшая зрелая жизнь.
47. Но вот молодые люди вступают на путь познания, и с помощью науки им начинают открываться тайны всех явлений.
48. Живой свет, который излучает Тайна, для них мертвеет и превращается в бесконечный ряд формул и химических элементов.
49. В человеке начинает угасать воображение -- сей живительный источник духовного мира.
50. В дальнейшем воздействие Тайны вызывает мучительное чувство неудовлетворенности,
51. Которое уничтожается с помощью дополнительных знаний, позволяя человеку обрести спокойствие и мнимую жизнерадостность.
52. Многие люди, становясь на окончательный путь развития, видят, что многие полученные знания совершенно не нужны в их рабочей и жизненной деятельности.
53. Знания начинают забываться, но вот Красота, заключенная в загадках окружающего мира, никогда уже не будет восприниматься так, как вы могли бы воспринять сей мир до начала ознакомления с его устройством.
54. Сущность жизни состоит не в том, чтобы узнавать все больше и больше, а в том, чтобы понять что-то немногое, но крайне важное.
55. Человек должен познавать только то, что помогает развивать его истинные качества.
56. Если он будет стремиться познавать неумеренно больше, то начнет знакомиться с теми знаниями, кои относятся к житию другого человека.
57. Сими познаниями человек может и не воспользоваться, но в результате ознакомления с жизненным путем другого человека ему, в большинстве случаев, представляется, что тот путь легче, чем его собственный,
58. После чего в нем развивается зависть и злоба.
59. Человек, живущий меж стен плотских потребностей, никогда не сможет согласиться, что жизненный путь по трудностям у всех одинаков,
60. А наиболее неудобная и тяжелая трудовая деятельность будет для того, кто потерпел утрату в духовном развитии своем и неверно нашел место в Природе.
61. Престиж научно-технической образованности возрос до таких мрачных вершин, что люди с нежного возраста начинают воспитываться в потребности "выбиться в люди",
62. В результате чего из великого большинства не получается ни научных деятелей, ни истинно развитых людей.
63. Оканчивая начальный всеобщий период обучения, молодежь все усилия прилагает для поступления в высшие учебные заведения.
64. На пути сем каждый оконченный высший источник "всезнания" прибавляет авторитет человеку в обществе.
65. В таковой сущности проявляется остроугольный выступ, который усердно стараются не замечать.
66. Сие есть то, что в рабочем уровне остаются люди, якобы малоспособные к нормальному развитию.
67. К ним, в большинстве случаев, -- и соответствующее отношение со стороны людей из уровня наибольших познаний.
68. Это вызывает ответное воздействие зла, которое выплескивается во мнение, что люди умственного труда просто не желают работать.
69. Тем самым трудовая деятельность выделяется как нечто трудное и неблагородное.
70. В сем состоянии такая незримая черта проявлялась и будет проявляться всегда.
71. Люди из рабочего уровня, находясь в сей психологической атмосфере, невольно признают свою "малоспособность",
72. Стараясь компенсировать ее только плотскими усладами,
73. Что тут же приводит к оскудению притока духовной Благодати.
74. А сие уже влечет более полную утрату истинной сущности человека,
75. Ибо оскудение притока Благодати рождает холод безмерный.
76. Ежели мужчина привязывает житие свое к достижению удовлетворения плотских вожделений, то в течение некоторого времени он превращается в дикую несуразность, способную принести страдания окружающим.
77. Светлыми в рабочей среде остаются те, кто по достоинству оценил свои качества как творца независимо от общественной престижности занимаемого места,
78. Ибо существование самого понятия "наиболее престижное" есть признак больного общества.
79. Дети по своим человеческим качествам во много раз превосходят большую часть взрослого населения.
80. Их духовный мир еще не искорежен всевозможными превратностями жития взрослых.
81. Взрослое население Земли совершило роковую ошибку, удалившись от детства на несуразное расстояние.
82. Детство и зрелость не есть противоположность.
83. Зрелость есть продолжение детства.
84. Глубоко несчастными являются те мужи, кои со снисходительной усмешкой способны глянуть на действия человека, в деяниях которого проскальзывает что-то детское.
85. Основным достоинством детей является их способность воспринимать окружающее чистым и прекрасным.
86. Они легко способны принять истину, что окружающие их деревья, земля, камни способны чувствовать их.
87. При верной поддержке детей в сии светлые минуты можно помочь им душой воссоединиться с Природой,
88. Что в дальнейшем сделает их верными сынами Ее.
89. А к чему привело отрицание всех чудес -- вы воочию узрите, оглянувшись вокруг.
90. Взрослый человек стал превращаться в живой холод,
91. Который своему потомству не способен дать ничего, кроме такого же холода.
92. Взрослые являются авторитетом для детей,
93. И не заниматься своим совершенствованием и очищением преступно для человечества.
94. Даже взрослые в житии своем подвержены воздействию определенных авторитетов:
95. Так устроен мир, что в житии человеческом должны существовать вершины, на которые мог бы опереться развивающийся человек.
96. Но мирские авторитеты бывают сильны умением и слабы духом.
97. Большая часть сих вершин не умела и не умеет использовать очищающую Благодать,
98. Что делает их неспособными получить дополнительную энергию от Бога.
99. И житие вершин человеческих могут сопровождать вредные изъяны.
100. Таковые вершины используются диаволом как помощь своим разрушительным силам.
101. Множество людей, обладающих определенными пороками, опираются на ту или иную вершину, имеющую те же пороки.
102. Но более опасным является то, что молодые люди приобретают всевозможные пороки, взирая на пороки полюбившегося авторитета.
103. Несчастные последователи ведут речь: "Посмотрите! Какие достижения свершил тот человек, хотя и обладал грязными пороками!"
104. Но никто не скажет, что тот человек мог достичь гораздо большего, если бы освободился от сих пороков.
105. Помните! Человек, не стремящийся к личному очищению, становится пособником сатаны.
106. Люди! Сбросьте с главы своей серое покрывало ложной взрослости!
107. Пока не поздно, развивайте воображение, мечтайте!
108. Ибо воображение есть могучий источник истинного познания Бытия.
109. Не стремитесь уйти от детства и не стыдитесь походить на детей!
110. Но помните, что в сущности детей заключено брать, а в сущности зрелости -- отдавать.
111. Знайте: пока вы на Земле, вы -- дети Ее.
112. И только лишь ваше стремление к ложной взрослости способно творить из вас неразумных существ,
113. Несущих холод и страдания окружающим и окружающему миру.
114. Вспомните, какие чувства у вас вызывает ребенок, надевший одежды взрослого человека и пытающийся придать себе солидность.
115. Вот такими же в глазах Истины выглядите и вы.
116. Так будьте же детьми, как и заповедал вам Отец ваш Небесный!
Мир вам.
Аминь
Глава 4
1. Всё, чем Природа-Мать наделила плоть человеческую для жития, есть истина.
2. Но любую истину можно подвергнуть искажению.
3. Хотя Истина всегда остается таковой, люди способны Ее принять, предварительно укрыв покрывалом лжи.
4. Данный вам разум должен определить уже существующие границы разумного,
5. Но не устанавливать свои, только себе удобные пределы.
6. Плоть может использовать лишь те способы удовлетворения, которые не идут в ущерб как самой плоти, так и посторонней;
7. Не ведущие к ущербу как своей души, так и посторонней;
8. Не идущие вразрез с предназначенным Природой.
9. Развитие души проходит по иному пути, нежели удовлетворение похотей плоти.
10. Увлечение удовлетворением плотских потребностей ведет к оскудению душевной благодати.
11. Усиление формирования души ведет к ослаблению плотских вожделений.
12. Разумный предел ублажения земных похотей находится там, где человек в любое мгновение способен отказаться от удовлетворения возникших похотей во имя духовного формирования.
13. Неразумное стремление к плотскому наслаждению вынуждает человека терять связь с Божией Благодатью,
14. Что ввергает плоть его в пучину низших страданий,
15. Кои есть гнет от диавола, возникающий тогда, когда плоть становится не в состоянии удовлетворить возникшую похоть.
16. Праздник дан людям, дабы развивать услаждения духа.
17. Лишь только неразумный способен заменить услаждения духа на услаждения плоти.
18. Пределом такого падения является то, что человек ожидает праздник как узаконенную, страстно желаемую возможность впасть в безумство.
19. Более того, человек превращает любое событие своей жизни в подобный праздник.
20. Сии люди несчастны:
21. Разум их, как и многих других, находится в таком печальном состоянии, когда даже Спасение, явленное им, вызовет сомнения, и они будут искать чуда.
22. Истинно скажу вам: настало время, когда не дастся чудес от Бога, но дастся последняя возможность спасти свою душу.
23. Не все, узревшие чудо, станут истинно верующими.
24. За их спинами выстроятся и те, кто уверовал из страха, но не по убеждению.
25. Верующий из страха все равно не сможет очистить душу свою.
26. Так стоит ли искушать Бога?
27. Уверовавший по убеждению и разумению своему не имеет нужды в чудесах, ибо душа его очистится.
28. Нельзя единовременно любить Бога и знать страх пред Ним.
29. Любящему Его бессмысленно бояться: