Аннотация: "Академия" или Научный лифт в направлении плинтуса
"Академия" или Научный лифт в направлении плинтуса
Содержание:
I. Средневековые университеты и 'академии'.
II. Феодальный образ существования и 'академия'.
III. Быстрое развитие науки и экономики - без 'академий'.
IV. Научное лидерство и Академия (в России и СССР).
V. 'Академия' и социальная инерция.
VI. Научный рынок, творческие рынки и 'академия'.
VII. Разрушение креативности, выдающейся интеллектуальности и 'академия'.
VIII. Академия и новое бюджетное достижение.
I. Средневековые университеты и 'академии'
Был такой историк - Николай Карамзин. Он был великим человеком - без иронии. Одним из его великих достижений является создание исторической иллюзии.
Он сделал Великое Княжество Литовское почти невидимым, практически незаметным. На место многочисленных жителей, получивших значительный демократический опыт - великолитовцев по государственной принадлежности, пришли 'литовцы' (пара упоминаний о 'литвинах'). Естественно - "поляки". Это они... они...
А вот если прочесть историю случайно встреченных в Википедии научных деятелей Великого княжества Литовского, Речи Посполитой, то приходишь к выводу - в средневековой Европе существовало открытое культурно-образовательное пространство, рынок образовательных услуг.
Студенты в средневековых университетах имели право выбора - как в отношении университетов, так и в отношении предметов.
Каждый студент - это человек с достоинствами и недостатками.
Но право выбора, которым были наделены студенты, создавало общий мощный вектор.
Умные, знающие люди - преподаватели - получали реальный шанс оказаться в привилегированном и уважаемом слое общества.
II. Феодальный образ существования и 'академия'
Еще существовали феодальные порядки, а феодалы высокого уровня имели свиты.
Раз есть свита, то в свите должны быть представлены разные представители привилегированных кругов. В том числе - 'образованные люди'.
Для облегчения организационных аспектов были придуманы Академии.
Академики получали мундиры и прочие атрибуты, некоторые привилегии, финансирование.
При наличии университетской системы, творческих рынков, Академии были в какой-то степени застрахованы от кретинизации.
III. Быстрое развитие науки и экономики - без 'академий'
Затем наука начала развиваться в США. Берем общеизвестные (для России) примеры - Эдисон, Тесла, Штейнмец.
Эти люди двигали науку, экономику США без всякого членства в Академии - типа европейской.
Тем самым они показали ненужность Академии - того типа, который был создан в эпоху феодализма.
IV. Научное лидерство и Академия (в России и СССР)
В России и СССР Академия наук прославилась выделением Константину Циолковскому нескольких сот рублей на его космические исследования, и историей с выборами (не выборами) Курчатова.
По некоторым воспоминаниям Лаврентию Берия, руководителю Спецкомитета, пришлось включить административно-репрессивные рычаги для обеспечения выбора Курчатова в члены Академии.
Не берусь сказать точно - когда Сергей Королев возвратился из мест отдаленных, к нему направились представители президиума Академии с радостными криками, или новый профессиональный старт Сергея Королёва - заслуга остававшихся еще в то время в руководстве страны относительно бескорыстных и знающих людей типа Министра обороны Маршала Василевского?
V. 'Академия' и социальная инерция
Любая система, замкнувшая на себе традиции, связи, денежные потоки, обладает определенной устойчивостью.
VI. Научный рынок, творческие рынки и 'академия'
Кроме того, научный рынок - в числе творческих рынков. Если творческие рынки (в основном) разрушены, то что остается, кроме как изображать активность с использованием слова 'Академия'?
Что касается социального лифта, научного лифта...
Изобретателям нигде, и никогда, наверное, не было легко....
И наоборот, знание разного рода 'секретов' облегчает жизнь...
Если мы берем для примера жизнеописание Александра Дюма (отца), то мы здесь находим массу 'секретов' - например, коллективное творчество, связи с государственной администрацией театров и с ведущими членами театральной труппы, политическая поддержка, клакеры, связи с цензурой и прочее.
Но, все же, последнее слово говорит публика... Слышна и относительно независимая пресса...
То есть, при всех секретах, существование творческого рынка дает о себе знать, и атмосфера творческого рынка обеспечивает приток свежего воздуха. Появляется поток свежего, насыщенного кислородом воздуха, и этот поток возносит некоторых талантливых людей вверх - независимо от каких-либо Академий.
Иная ситуация складывается, когда креативные рынки практически ликвидированы, а существуют так называемые Академии.
VII. Разрушение креативности, выдающейся интеллектуальности и 'академия'
Для любого гения (или способного) человека - это сигнал. Как расшифровать этот сигнал?
Один из вариантов таков. 'Ты - никто, даже если у тебя есть идеи, знания, концепции, интеллектуальный потенциал, способности или гениальность. Есть класс 'небожителей', и ты должен понимать, то ты должен заниматься не творческой деятельностью, а подъемом по этой бесконечной, зачастую разрушающей личность, лестнице...'.
С такими, или подобными сигналами, существует 'научный лифт' - в направлении плинтуса.
Итак, для любого талантливого или способного или гениального человека есть сигнал - 'пойми, что ты - ничтожество. Научись быть частью феодальной свиты и демонстрировать лояльность'. 'Есть вариант социально одобряемого поведения: вместо эффективного и выгодного творчества - эксплуатация твоих способностей в феодальной научной системе'.
VIII. Академия и новое бюджетное достижение
Поздравляю с очередным достижением - с очередным получением денег из бюджета и с новыми ласками.